O desenvolvimento cognitivo refere-se a como uma pessoa percebe, pensa e ganha compreensão de seu mundo através da interação de fatores genéticos e aprendidos. As áreas do desenvolvimento cognitivo incluem processamento de informações, inteligência, raciocínio, desenvolvimento da linguagem e memória.
Antigamente, acreditava-se que os bebês não tinham a capacidade de pensar ou formar ideias complexas. Ou seja, pensava-se que permaneciam sem cognição até que aprendessem na linguagem. Agora sabe-se que os bebês estão cientes de seus arredores e estão interessados em explorar desde o momento em que nascem. Desde o nascimento, os bebês começam a aprender ativamente. Eles coletam, classificam e processam as informações ao seu redor, usando os dados para desenvolver habilidades de percepção e pensamento.
A Teoria do Desenvolvimento Cognitivo de Jean Piaget
A teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget sugere que as crianças passam por quatro fases diferentes de aprendizagem. Sua teoria se concentra não apenas na compreensão de como as crianças adquirem conhecimento, mas também na compreensão da natureza da inteligência. As fases de Piaget são:
- Estágio sensório-motor, do nascimento aos 2 anos.
- Estágio pré-operatório, de 2 anos a 7 anos.
- Estágio operacional concreto, variando de 7 a 11 anos.
- Estágio operacional formal, que começa a partir dos 12 anos.
Piaget acreditava que as crianças têm um papel ativo no processo de aprendizagem., agindo como pequenos cientistas enquanto conduzem experimentos, fazem observações e aprendem sobre o mundo. À medida que as crianças interagem com o mundo ao seu redor, elas continuamente adicionam novos conhecimentos, constroem o conhecimento existente e adaptam ideias anteriormente mantidas para acomodar novas informações.
A fase sensório-motora
Durante este estágio muito inicial do desenvolvimento cognitivo, bebês e crianças pequenas adquirir conhecimento por meio de experiências sensoriais e da manipulação de objetos. Toda a experiência de uma criança no período inicial deste estágio ocorre por meio de reflexos básicos, sentidos e respostas motoras.
El desenvolvimento cognitivo que ocorre durante este período ocorre em um tempo relativamente curto e envolve um grande crescimento. As crianças não apenas aprendem a realizar ações físicas como engatinhar e andar, eles também aprendem muito sobre a linguagem das pessoas com quem interagem.
A fase pré-operacional
As bases do desenvolvimento da linguagem podem ter sido estabelecidas durante o estágio inicial, mas o aparecimento da linguagem é um dos principais marcos do estágio pré-operatório desenvolvimento. Nesta fase, as crianças aprendem brincando, mas ainda lutam com a lógica e o ponto de vista de outras pessoas. Eles também costumam ter dificuldade em entender a ideia de constância.
As crianças tornam-se muito mais hábeis em brincar de faz de conta durante este estágio de desenvolvimento, mas continuar a pensar muito concretamente sobre o mundo ao seu redor. Eles começam a pensar simbolicamente e aprendem a usar palavras e imagens para representar objetos. Eles tendem a ser egocêntricos e se esforçam para ver as coisas da perspectiva dos outros.
O estágio operacional específico
Embora as crianças ainda sejam muito concretas e literais em seu pensamento neste ponto do desenvolvimento, eles se tornam muito mais hábeis em usar a lógica. O egocentrismo do estágio inicial começa a desaparecer à medida que as crianças aprendem a pensar sobre como outras pessoas podem ver uma situação. Embora o pensamento se torne muito mais lógico durante o estado operacional concreto, também pode ser muito rígido. As crianças neste ponto do desenvolvimento tendem a ter dificuldade com conceitos abstratos e hipotéticos.
Nesta fase, as crianças também eles se tornam menos egocêntricos e começam a pensar em como outras pessoas podem pensar e sentir. As crianças no estágio operacional concreto também começam a entender que seus pensamentos são únicos para elas e que nem todos os outros necessariamente compartilham seus pensamentos, sentimentos e opiniões.
A fase operacional formal
O estágio final da teoria de Piaget envolve um aumento na lógica, capacidade de usar o raciocínio dedutivo e a compreensão de ideias abstratas. Nesse ponto, adolescentes e jovens adultos tornam-se capazes de ver múltiplas soluções potenciais para problemas e pensar mais cientificamente sobre o mundo ao seu redor. A capacidade de pensar sobre ideias e situações abstratas é a marca registrada do estágio operacional formal do desenvolvimento cognitivo. A capacidade de planejar sistematicamente o futuro e raciocinar sobre situações hipotéticas também são habilidades críticas que surgem durante esse estágio.