Por que meu filho não quer emprestar seus brinquedos?

Nosso filho nos pede para levá-lo ao parquinho com uma grande amiga da creche. Aceitamos o seu pedido, mas devemos esperar vários dias, pois não para de chover. Depois de acumular ansiedade e ilusões, o momento tão esperado finalmente chega. A mãe de seu amigo ofereceu-se alegremente para se juntar a nós.

As crianças brincam tranquilamente na areia com seus baldes, ancinhos e pás. De repente, começa a puxar pelo balde azul. Nenhum deles está disposto a desistir. Descobrimos que nosso filho é o dono do brinquedo e pedimos que ele emprestasse a um amigo. Ele recusa enfaticamente e nós coramos e não sabemos o que fazer. Poucos minutos depois, o balde azul será deixado na areia e o conflito começará pela pá vermelha. Começamos a nos perguntar: nosso filho é egoísta por natureza? Estamos cometendo erros como pais, cometendo erros em sua educação? Como devemos reagir?

Autoafirmação
Em primeiro lugar, devemos lembrar que entre o segundo e o terceiro ano de vida nasce a própria identidade da criança. Se os bebês não conseguem distinguir claramente entre eles e o resto do mundo, aos poucos, eles vão estabelecer essa diferença. Eles primeiro serão capazes de se reconhecer no espelho ou em uma fotografia; então eles irão explorar seu corpo e distingui-lo de objetos externos; mais tarde aprenderão a diferenciar as pessoas e a reconhecer o próprio nome.

Por volta dos dois anos de idade, a criança inicia o processo de autoafirmação. Uma das palavras que estrelam em seus dias é "eu". Embora nem sempre o pronuncie, ele tende a delimitar a fronteira entre sua pessoa e a dos outros com suas ações cotidianas. Ele brinca principalmente sozinho e, quando há outras crianças, brinca com elas, mas raramente "com" elas.

Por outro lado, ao se opor a ela, reafirma sua identidade. Se ele se deixasse levar pelo que os adultos lhe dizem, não saberia se tem desejos ou intenções próprias. A maneira mais clara de sentir que você tem uma vontade própria e diferente das outras pessoas é dizer "não". Os gestos de negação são acompanhados pelos de teimosia e rebeldia, também característicos desta idade: não quer comer, briga com outras crianças ou quebra brinquedos.

Autocentrismo antes do egoísmo
Este processo de afirmação da própria identidade é acompanhado por um conjunto de experiências que viveram e continuam a viver, que fazem com que a criança se sinta o centro do universo. Desde o seu nascimento, ele teve todas as suas necessidades satisfeitas; seus pais cuidaram dele nos mínimos detalhes e deram-lhe todo o seu amor, carinho e compreensão. O sentimento de ser único, irrepetível e diferente dos outros, aliado à “normalidade” com que a criança recebe a atenção e o carinho dos pais, fomentam um egocentrismo crescente. Essa característica deve ser considerada uma fase normal do desenvolvimento de sua personalidade e não uma qualidade negativa.

O seu próprio desenvolvimento intelectual e experiências como o nascimento de um irmão mais novo ou a convivência com outros filhos numa creche, fazem-no compreender, aos poucos, que não está só no mundo e que existem "outros" que também o estão. cuidado e mimado como ele. A reação deles a essa verificação geralmente é negativa, alimentando seu egocentrismo.

O senso de propriedade
A criança sabe muito bem o que é seu, mas também quer fazer seu o que os outros têm. Portanto, ele não só não quer emprestar suas coisas, mas também rouba, sem esperar por qualquer tipo de consentimento, os pertences de outras crianças ou adultos ao seu redor.

Por outro lado, ele ainda não é capaz de "se colocar no lugar do outro" ou aceitar que existem outros pontos de vista ou pensamentos que não são seus. É por isso que se apaixona, por exemplo, quando a avó não quer emprestar-lhe um anel que é memória de família. Ele anuncia que não a ama mais e sai furioso, sem ouvir as explicações do ente querido.

O que fazer nessas situações?

• Acima de tudo, não fique obcecado com o assunto nem pense que nosso filho é "mau" por natureza.

• Entenda que a criança está passando por outra fase de seu desenvolvimento, que vai desaparecer com o tempo.

• Não mostre reações extremas: nem permissividade absoluta, nem punição constante.

• Espere a evolução psicológica da própria criança por meio de suas experiências com outras crianças para mostrar a ela os benefícios de compartilhar jogos e objetos e pedir por eles, em vez de levá-los diretamente.

• Exercite paciência, compreensão e educação com um espírito positivo de nossos filhos.

• Esteja ciente de que não é um processo fácil ou rápido, mas ocorre de forma gradual e se constitui em mais uma etapa da adaptação da criança ao meio social.

BIBLIOGRAFIA
Eva Bargalló Chaves, “O terceiro ano de vida”, Nasceu e cresceu. O mundo do seu filho passo a passo, Barcelona, ​​Salvat, 2000, Volume XV.
Luciano Montero, A aventura de crescer. Chaves para um desenvolvimento saudável da personalidade de seu filho, Buenos Aires, Planeta, 1999.