Când auzim de incluziunea școlară, nu toată lumea înțelege ce presupune acest termen, din cauza lipsei de cunoștințe sau informații. Incluziunea în sistemul educațional trebuie să identifice și să respecte diversitățile existente în centrul de învățământ.
este esential, înțelegeți despre ce vorbim pentru a ajuta și îmbunătăți copiii care au aceste nevoi educaționale speciale și își pot dezvolta potențialul maxim. Astăzi, în această publicație, vom aborda problema ce sunt nevoile educaționale speciale (CES) și ce tipuri există.
O educație incluzivă presupune o adaptare a conținuturilor curriculare ale centrului de învățământ pentru elevii cu CES. Sunt persoane care solicită o atenție educațională specială, din cauza unui handicap sau a unei tulburări.
Care sunt nevoile educaționale speciale?
Suntem conștienți că aproape toți copiii pot sau au suferit un anumit tip de dificultate când vine vorba de învățare, acesta este cel mai normal. Pentru cei mai mulți dintre ei, acest tip de obstacol a fost temporar cu ajutorul și munca de la tutori sau părinți.
Când vorbim cerinţe educaţionale speciale, LOE, la articolul 73, îi defineşte ca fiind acei elevi care au nevoie, în perioada de școlarizare, fie pe toată durata acesteia, fie într-o anumită perioadă, a anumitor suporturi şi/sau servicii educaţionale specifice. Aceste atenții despre care se vorbește, pot fi derivate dintr-o dizabilitate intelectuală, motrică sau senzorială, sau din tulburări grave de comportament.
Pentru ca un student să fie considerat ACNEE (Students with Special Educational Needs), este Este necesar un raport de evaluare psihopedagogică. În plus, o opinie despre școlarizare făcută de profesioniști în orientare, care stabilește existența unor nevoi educaționale speciale și tipul de școlarizare care se potrivește cel mai bine elevului evaluat.
Există diferite tipuri de școlarizare, printre care se numără; școlarizarea într-un centru obișnuit, un centru de educație specială sau o combinație a acestor două cazuri.
Tipuri de nevoi educaționale speciale
În majoritatea comunităților autonome spaniole, Furnizarea de resurse specializate de sprijin pentru acești studenți, de către profesioniști, depinde de numărul de ACNEE, care sunt înscriși în centre.
După cum am comentat, Există diferite tipuri de CES care pot fi cauzate de dizabilități intelectuale, motorii sau senzoriale sau de tulburări grave de comportament.. Fiecare dintre aceste nevoi diferă de cealaltă, în ceea ce privește dificultățile cu care se confruntă copilul.
Handicap fizic
Acest caz apare atunci când o persoană suferă de o stare fizică care o împiedică ireversibil și permanent să se miște cu funcționalitatea deplină a sistemului său motor. În funcție de numărul de membre și părți care sunt afectate, acestea se numesc deficiențe.
Acestea pot fi, monoplegie, când paralizia apare la un singur membru; cel paraplegie, apare atunci când paralizia afectează jumătatea inferioară a corpului; tetraplegie, când toate membrele sunt paralizate, iar cel hemiplegieparalizia are loc pe o parte a corpului.
Condiții care produc disfuncție fizică
Condițiile care produc disfuncție fizică sunt leziuni ale creierului care pot fi dobândite, adică o leziune bruscă a creieruluisau paralizie cerebrală, în acest caz vorbim despre o afectare cronică care a fost generată în timpul dezvoltării creierului fătului.
Alte condiții pot fi afectarea măduvei spinării. Aceste daune apar atunci când se exercită o presiune prea mare sau se întrerupe alimentarea cu sânge și oxigen.. Alte daune pot apărea în Spina bifida, in cele mai severe cazuri, poate duce la dizabilitati fizice precum paralizia membrelor inferioare.
Mai vorbim despre scleroza multipla, afectarea tecii de mielina, care este cea care acopera maduva spinarii, poate provoca diverse simptome. În cele din urmă, indicați afectarea mușchilor, dând distrofiei musculare o slăbire și pierderea masei musculare.
Handicap intelectual
La Dizabilitatea intelectuală se caracterizează prin existența limitării în funcționarea intelectuală, în comportamentul adaptativ, conceptual și practic..
Apartenența la acest tip de handicap găsim următoarele:
- tulburare de dezvoltare intelectuală în care se află înăuntru
- dizabilitate intelectuală uşoară
- dizabilitate intelectuală moderată
- dizabilitate intelectuală severă
- Dizabilitate intelectuală profundă sau dizabilități multiple
- întârziere generală de dezvoltare
- Tulburare de dezvoltare intelectuală nespecificată altfel
- Sindromul Down
- Sindromul X fragil
- Sindrom Angelman
- Sindromul Prader-Will
dizabilități senzoriale
În acest tip de handicap ne referim la cele care afectează unul sau mai multe simțuri. În general, cele mai recunoscute dizabilități senzoriale sunt cele vizuale, care afectează capacitatea de a vedea, și deficiența de auz, care afectează capacitatea de a auzi.
În cadrul handicap vizual pot apărea următoarele cazuri:
- erori de refracție: miopie, hipermetropie și astigmatism
- Patologiile polului anterior: glaucom
- Patologiile polului posterior: retinită pigmentară
- Patologii ale căii optice: nervul optic
Pe de altă parte, în ceea ce privește deficiența de auz întâlnim surditatea și sindromul surdo-cecitate.
Tulburări de comportament
O tulburare de acest tip este considerată un model de comportament care devine persistent, repetitiv și inadecvat. ODD, Tulburarea de opoziție și sfidătoare, este caracterizată prin comportamente sau atitudini precum cearta cu adulții, a face în mod deliberat lucruri negative pentru ceilalți, a fi răutăcios sau răzbunător.
- tulburare opoziţională sfidătoare
- tulburări de comportament / tulburări de comportament
Tulburări severe de comunicare și limbaj
În acest caz vorbim despre dificultăţi persistente în însuşirea şi utilizarea limbajului; vorbit, scris, limbaj semnelor sau altele.
Aspecte diferențiale în dezvoltarea limbajului sunt cele pe care le indicăm mai jos:
- dezvoltarea limbajului oral
- întârziere de limbă
- TEL
- Disfaziile
- Afazie infantilă
- Mutism selectiv
- modificări ale limbajului scris
- Dislexia dobândită și evolutivă
- Disgrafie și întârziere la scriere
A acționa corect și a crea un răspuns educațional eficient și incluziv, așa este Munca în echipă a profesioniștilor din educație și a familiilor este esențială. Întrucât sunt pilonii fundamentali pentru o formare corectă.