Как и во всех других областях обучения, разные дети будут развиваться в разное время. В целом, большинство детей интересуются другими людьми и даже маленькими детьми. они будут с большим интересом наблюдать за лицами людей.
По мере взросления маленькие дети начинают особенно интересоваться другими детьми и их играми, Но они начинают играть вместе только в дошкольном возрасте. До этого дети могут играть рядом друг с другом или в одной и той же зоне, но при этом они могут быть очень увлечены своей собственной игрой.
По мере развития социально-эмоционального обучения дети учатся играть вместе, а затем начинают развивать повествование для своей игры, обмен идеями и переговоры о том, что будет дальше. Когда дело доходит до эмоционального развития, в некоторой степени оно будет зависеть от природного темперамента вашего ребенка.
Компетенции и индивидуальные качества
Даже с самого раннего возраста у младенцев есть свои индивидуальные навыки и особенности. Темперамент - это набор врожденных черт, которые организуют подход ребенка к миру; они являются частью развития личности. Темперамент сам по себе не обязательно хорош или плох.
Например, быть энергичным само по себе ни хорошо, ни плохо, но может рассматриваться как хорошее или плохое в зависимости от того, как это направлено. Работа с детским темпераментом важна для развития эмоциональных навыков, у некоторых детей есть «большие» эмоции или «более глубокие» чувства, чем у других, и детям может быть труднее с ними справиться.
Этим детям с глубокими чувствами может потребоваться больше времени, чтобы разработать стратегии управления своим поведением в результате этих эмоций, но эти дети также могут стать страстными и сочувствующими, поэтому важно не подавлять свои чувства и изменения. поработайте, чтобы найти стратегии для их правильного выражения.