Хотя дислексия - это обычное нарушение обучаемости, большая часть общества не осознает этого. У каждого ребенка с дислексией свой уровень. Не все люди, страдающие дислексией, страдают дислексией в одинаковой степени и одинаково. Мы хотим поговорить с вами о типах или подтипах этого расстройства обучения и о том, как с ним бороться в зависимости от того, одно это или другое.
Начнем с того, что обнаружена дислексия, почти всегда на школьном этапе и это влияет на процессы чтения, что в конечном итоге имеет последствия и препятствует процессам записи. Что касается типов дислексии, мы можем классифицировать их по их происхождению или по путям, которые влияют на время обучения.
Типы дислексии: лексическая, фонологическая или обе
Когда мальчик или девочка учатся читать, он делает это через прямой или визуальный способ чтения и косвенный или фонологический способ. Следовательно, это может повлиять на один из этих способов обучения или на оба. В соответствии с этим мы бы классифицировали его на следующие типы дислексии:
- Dislexia лексический или поверхностный или перцептивно-визуальный. Ребенку трудно читать неправильные слова. То есть нетипичные слова, со специальными правилами написания, далекие от привычного образца. В случае с испанским типичным примером являются неправильные глаголы.
- Dislexia фонологический. В этом случае основные трудности возникают при чтении псевдослов. То есть мальчик или девочка придумывают слова, которых не существует. Или вы путаете похожие по звучанию слова и пропускаете буквы при чтении. Его еще называют слухово-лингвистическая дислексия, и обычно появляется у детей от 9 до 12 лет.
- Глубокая дислексия. Это наиболее серьезное заболевание, которое также называется смешанной дислексией. Наиболее затронутый способ обучения - фонологический, его нельзя использовать, с другой стороны, визуальный, который поддерживается немного, - это тот, который использует ребенок. Ребенку будет очень трудно читать любое слово, и его понимание прочитанного равно нулю.
Классификация по происхождению
Второй критерий, используемый для классификации типов дислексии, основан на ее происхождении. В этом случае мы говорим о дислексии развития или приобретенной дислексии.
- эволюционный или развитие. Происхождение неизвестно, но, похоже, связано с генетические изменения и задержка созревания. Возникает с рождения, но начинает обнаруживаться, когда ребенок начинает учиться читать. Это чаще, чем приобретенная дислексия. В непрозрачных языках, то есть тех, в которых произвол графемно-фонемного соответствия больше, еще больше случаев детей с дислексией.
- приобретенный. Это вызвано травмой головного мозга, которая затрагивает одну или несколько областей мозга, которые участвуют в процессах чтения и письма. В зависимости от возраста ребенка на момент травмы, пластичность его мозга и когнитивная стимуляция, которую он получает, будут более или менее серьезными и более или менее временными.
Как справиться с разными видами дислексии
Это интересно дифференцировать дислексию от задержки чтения, или специфические языковые расстройства, или задержки созревания, которые могут быть у ребенка. Кроме того, мы должны учитывать детей с СДВГ или любой другой патологией или инвалидностью, которая может повлечь за собой трудности на момент приобретения грамотности.
На практике родителям и педагогам рекомендуется не называйте расстройство дислексией или трудности в обучении чтению. Существуют специальные тесты, чтобы определить, какой тип может быть у ребенка. И рекомендуется обратиться к специалисту, а не полагаться только на профили или теоретические классификации.
У каждого ребенка с дислексией проявляются определенные симптомы, поэтому важно определить, какие задачи больше всего затронуты, и адаптировать вмешательство к этим конкретным трудностям. Были разработаны новые методы обучения и методики обучения чтению, которые предлагают детям с дислексией необходимые инструменты нормально продвигаться в своей академической жизни.