Типы игр и классификация

Игры это право утвержден в Декларация прав ребенка, поскольку это основной инструмент для них, так как они учатся моторике, социализируются, повышают свою самооценку и усваивают нормы и ценности. Важно, соблюдать порядок, как различаются виды и классификация игры.

игра в слова происходит от латинского иок, что означает шутка. Это ряд упражнений или действий, созданных людьми (хотя это также утешительно для животных), где они выполняются для развитие души и тела, благодаря веселью, отвлечению внимания и комфорту при обучении.

Классификация игр

Классификация игры связана с быть в состоянии создать список модальностей быть в состоянии соответствовать типу хобби, которое будет осуществляться. Если тип игры разрабатывается вместе с детьми, это будет хорошим показателем, чтобы уметь его классифицировать.

• Психомоторные игры: используется двигательная функция, когда участники исследуют себя и используют свои способности, чтобы узнать, на что они способны. Они узнают, как они должны взаимодействовать с другими людьми и как они будут анализировать свое окружение.
• Познавательные игры: Этот вид навыка будет развиваться познавательным путем, с играми-конструкторами, те, которые используются с помощью памяти, будут прикладывать все внимание и много воображения.
• Социальные игры: Проводится ряд игровых действий, которые происходят в группе, таким образом они взаимодействуют с другими людьми и помогают социализации. В этом типе игры вы должны установить некоторые правила или правила, что-то, что помогает сотрудничать и что необходимо для социализации.
• эмоциональные игры: в этом виде развлечения будет использоваться драматический аспект, где люди должны использовать свои эмоции, свои желания и уметь их выражать. В такой ситуации будет оцениваться, как должна работать эмоциональная часть и как научиться ее контролировать.

Как разрабатывается игра?

El juego он определяется как стимул для умственной деятельности. Игрок выполняет действие, в котором создается одно обстоятельство, и он должен достичь другого, где он задействует ментальную стратегию, чтобы применить ее на практике. В ходе игры уже созданы или будут созданы правила и рекомендации по получить, чтобы создать эту игру. Существуют разные типы, в зависимости от того, как человек их развивает.

• Спортивные игры: Обычно их проводят на открытых пространствах. Учителя и тренеры участвуют или руководят играми такого типа, в которых движение тела должно использоваться с помощью какого-либо объекта. Они могут быть индивидуальными или групповыми, и физические способности используются вместе с быстрой умственной стратегией.
• Настольные игры: Это делается через доску, в которой участвует небольшое количество людей, обычно от двух до шести или восьми человек. Это делается с помощью игры и ментальной стратегии, а также таких известных нам игр, как шахматы или шашки. Другими типами игр являются карточные игры, такие как покер или испанская колода, через доску, такую ​​​​как традиционная парчиси или игра в гуся. Цель состоит в том, чтобы вознаграждать знания, а в некоторых случаях это делается с помощью вопросов и ответов.

• Азартные игры: Это тип игры на удачу, в которой преобладает условие выигрыша, связанное с удачей, и где не вмешиваются навыки человека. Известным примером является бинго или лотерея.
• Видео игра: игра сделана с помощью цифровых инструментов и обычно проявляется через экраны. Его изобретение вошло в наши дома в конце XNUMX-го века, где его путь развития лежит через стратегию и развлечение через символы предыдущих описанных игр. Этот вид развлечения необходимо ограничивать, так как во многих случаях он подвергается критике, но по некоторым аспектам рекомендуется в некоторых случаях усиливать познавательную часть.

Теме статьи:

Развлечения для детей от 1 до 2 лет

Разработка игры на разных этапах

По словам Пиаже, juego можно выделить в разные этапы в котором ребенок развивает новое обучение в рамках своей области развития.

• Моторная игра: Подходит для детей до 2-3 лет. Тело и контроль движений - основа игры.
• Жетон или имитационная игра (примерно от 3 до 6 лет) Ребенок дает жизнь предметам и через них имитирует мир старших. Вот почему в этом возрасте, даже если у них нет игрушек, они их изобретают и не нуждаются в других людях для своих игр. На этом этапе происходит большое обогащение языка.
• Игра правил (от 6 до 12 лет). Ребенок начинает получать удовольствие от компании других людей и интересуется межличностными отношениями, воспроизводя их в своих играх. Есть распределение ролей, норм и правил, которых нужно придерживаться, переход к отношениям сотрудничества и взаимодействию с другими детьми. Часто встречаются соревновательные игры, в которых одни выигрывают, а другие проигрывают. На этом этапе друзья начинают занимать очень важное место.

Классификация игр и игрушек

В соответствии с пространство в котором они выполняются:

•  комнатные игры: манипулятивы, конструирование, имитация, символические игры, словесные игры, логические игры, память, видеоигры, настольные игры ...
•  игры на открытом воздухе: бегать, преследовать, прятаться, кататься на байке, кататься на коньках ...

В соответствии с взрослая роль:

• Juego бесплатно.
• Juego имя.
• Juego засвидетельствовал.

Теме статьи:

5 игр для сенсорной стимуляции детей

В соответствии с число участников:

• Juego individual : Это необходимо для личного и интеллектуального развития, оно должно контролироваться, чтобы оно не было чрезмерным, особенно когда речь идет о видеоиграх или играх, которые поддерживают изоляцию или вызывающее привыкание поведение.
• игра группа: Они могут быть кооперативными или соревновательными.

В соответствии с деятельность что способствует развитию у ребенка:

• Juego сенсорный: игры, в которых дети в основном тренируют свои чувства. Они начинаются с первых недель жизни и продолжаются на протяжении всего этапа дошкольного образования.
• Игры Двигатели: они претерпевают большую эволюцию в первые годы жизни и продолжаются в детстве, даже в подростковом возрасте.

• Игры манипуляторы: fit, thread, build ...
• Игры символический: это игра вымысла, игра в притворство, что дети начинают примерно с двух лет: куклы, коляски...
• Игры словесный: они способствуют изучению языка и обогащают его.
• Игры фантазии: инсценировки, костюмы ...
• Игры образования: логические игры или игры на запоминание, стратегии, обучающие знания ...

Игры являются основной деятельностью на этапе детства, но не забывайте, что он идеален для взрослой жизни. это способ сохранить пространство для отдыха и развлечений. Однако необходимо сократить количество игр, в которых взаимодействует случайность, поскольку она может вызывать другие расстройства, такие как азартные игры. Игра должна быть естественной и обогащающей.