Недавно стало известно, что провинциальный суд Валенсии отменил решение об отклонении ранее закрытого дела. Все началось с жалобы родителей, утверждавших, что их двухлетний ребенок подвергался жестокому обращению в детском саду города. Как вы можете себе представить, это вызвало немалый ажиотаж и породило множество споров.Этот ребенок был не единственным, кто пострадал от злоупотребления властью со стороны работников детского сада, поскольку нескольких других детей наказывали, заставляя стоять или оставляя одних в темной, запертой комнате (ужас, правда...).
Семьи априори доверяют профессионализму преподавателей, которые заботятся о девочках и мальчиках на разных этапах их обучения; Я также хотел бы, чтобы в дополнение к обучению обучению и уходу за младенцами, детьми и подростками, были эмоционально способны заботиться о сложных и очень чувствительных существах По мере взросления у них развиваются различные психологические, социальные, физические и культурные потребности. Часто говорят, что эти профессии требуют большой мотивации, но также и большой стабильности и... «умение вести себя должным образом»потому что предполагаемая защита может легко обернуться причинением эмоционального вреда студентам.
Я говорю это потому, что (сейчас я не имею в виду конкретную тему) мне известен не один случай, когда мне приходилось спрашивать себя: «Что этот человек знает о детской психологии?» Предполагаемая защита легко может обернуться глубоким эмоциональным вредом. если отсутствует необходимая подготовка, навыки эмоциональной регуляции и четкие критерии оказания помощи.
Чтобы углубиться в тему, могу вас заверить, что Запирать ребенка (в возрасте 2, 8 или 12 лет) в темном месте в качестве наказания — это очень унизительно, но это также и пренебрежение. Потому что игнорируется фундаментальная потребность. Этой потребностью может быть внимание к эмоциям: к тем автоматическим механизмам, которые мы используем в ответ на внешние раздражители, и которые у детей требуют руководства и регулирования со стороны взрослых.
А поскольку внимание (не говоря уже об управлении) эмоциями - одна из величайших вещей, о которых забывают в образовании, я бы посоветовал нам воспринимать их как союзников, даже в ситуациях, когда ребенок по возрасту подвержен стрессу или по какой-либо другой причине. , не может предложить адекватных ответов. На мой взгляд, именно здесь раскрывается истинная ценность профессионала в сфере образования.Более того, он взрослый человек, а значит, лучше способен понимать своих учеников, поддерживать их и сопровождать, не впадая в страх.
Наказать, заперев?
Ух ты, репрессивное образование, которое пожилые люди получали годами, того стоит, и даже хуже!, легион людей, которые полагаться на наказание (в том числе физическое) как на воспитательный метод, когда это не так. Достаточно прочитать несколько комментариев в обзорах новостей: есть те, кто отрицают факты («мои племянники уехали, такое невозможно»), кто бросает, что «пощечина - это самое адекватное, мне дали и со мной ничего не случилось »(кхм ... Разве оправдание насилия не означает, что физическое наказание оставило свой след?) И т.д.
Кроме того, до сих пор есть взрослые, которые выступают за то, чтобы запирать ребенка в его комнате или в «темной комнате», когда он устраивает истерику или «плохо себя ведет», полагая, что это учит его, кто здесь главный. Представление о том, что заключение носит образовательный характер, является частью культуры, которая нормализует повседневное насилие.Это маскирует дисциплину и отрывает взрослого от ребенка, которым он когда-то был и которого до сих пор носит в себе.
Прежде чем эти привычки можно будет изменить, многим людям необходимо проделать внутреннюю работу: посмотреть в зеркало и осознать, что Пощёчины, крики, оскорбления и заточение, которые они пережили в детстве, оставили свой след.Во взрослом возрасте они, возможно, выработали механизмы, позволяющие минимизировать последствия («со мной ничего не случилось»), но их страх, гнев или трудности с выражением привязанности говорят об этих невидимых шрамах. Этот путь часто напоминает процесс скорби: сначала принятие, затем понимание причин поведения родителей и, если это необходимо, прощение. Это внутреннее исцеление требует времени и является ключом к разрыву порочного круга.
На данный момент общество в целом, он до сих пор не знает, как какое-либо насилие влияет на жизнь детей: в нынешней жизни и в будущем.В качестве примера я расскажу вам о том, что, помимо прочих последствий, может иметь место так называемая гипотеза воспроизводства насилия, по поводу которой до сих пор ведутся многочисленные споры, хотя Грин (в 1998 году) её подтвердил. То есть, ребёнок, подвергшийся насилию, может совершать насилие над другими людьми спустя годы, и это было бы веской причиной для того, чтобы задуматься о серьёзных изменениях в наших отношениях с маленькими детьми. Но есть и другие факторы. возможность токсического стрессаа также другие эффекты, которые мы сейчас подробно обсуждать не будем.
В пособиях по психологии развития заключение ребенка под стражу в качестве наказания рассматривается как форма... эмоциональное насилие и, во многих случаях, пренебрежениеНарушаются две основные потребности: потребность в безопасности (ребенок изолирован в обстановке, воспринимаемой как опасная или пугающая) и потребность в привязанности (фигура, которая должна его утешить, становится источником страха). При повторном заточении у ребенка может развиться чувство покинутости: он чувствует, что, когда ему больше всего нужна помощь, его оставляют одного.
Я всегда советую, что если здравый смысл нас не подводит и мы теряем из виду истинное чувство защиты несовершеннолетних, Давайте представим себе действие, потенциально опасное для ребенка, как если бы оно было совершено в отношении взрослого.Представьте себе: «В понедельник ваш начальник рассердился на вас за то, что вы слишком много болтаете и мешаете коллегам, поэтому он отвел вас в темную комнату и оставил там на час». Как унизительно! Как возмутительно! Как грустно! Правда? А для ребенка, в данном случае, для младенца! Это гораздо хуже, в том числе потому, что они доверяют своим опекунам, а также потому, что у них другое представление о времени, чем у вас. Что если бы то, что для вас 30 минут, для этого малыша превратилось в 2 часа? Ужас!
Насилие причиняет огромные страдания, и Насилие — это жестокость.также, когда это осуществляется во имя образования.
С точки зрения специалистов в области детского психического здоровья, Запирание ребенка в комнате или шкафу — классический пример пренебрежения родительскими обязанностями.Ребенок лишается присмотра, эмоциональной поддержки, а иногда даже физической безопасности. Во многих международных руководствах по предотвращению жестокого обращения с детьми такое поведение прямо указано как форма насилия или серьезного пренебрежения, приравненное к оставлению ребенка одного на несколько часов или игнорированию его медицинских потребностей.
Мы все еще обучаем в страхе
Мы хотим, чтобы книги исчезли, а наши дети учились через проекты, мы хотим, чтобы в классах было больше ресурсов ИКТ, мы хотим, чтобы современная система была на уровне других стран, и, прежде всего, на уровне потребностей некоторых учащихся, которые будут соревноваться в другой рынок труда, на котором мы оказались.
И с нетерпением жду всех этих прекрасных изменений ... Мы забываем, что до сих пор воспитываем детей в страхе (родителей и учителей), сознательно или бессознательно.И, конечно же, страх — это противоположность любви, в которой дети так отчаянно нуждаются. Также крайне важно сосредоточиться на искоренении страха, поскольку он является мощным союзником выученной беспомощности, которая парализует действия и значительно повышает психологическую уязвимость молодых людей. Вы ведь не хотите этого для своих детей, не так ли?
Многие действия, которые кажутся «безобидными», на самом деле основаны на этом страхе: ежедневные крики, угрозы типа «увидишь, когда мы вернемся домой», игнорирование ребенка, отправка его одного в комнату «подумать о том, что он сделал» или запирание двери. Предполагается, что это приведет к размышлениям, но на самом деле он чувствует одиночество, беспомощность и ужас.У маленького ребенка еще нет внутренних ресурсов, чтобы самостоятельно успокоиться в разгар эмоционального шторма.
Мы часто путаем послушание с дисциплиной. Ребенок, который перестает плакать после того, как его ограничили в передвижении или накричали на него, не научился управлять своими эмоциями; он научился подавлять их, чтобы избежать наказания. Внешне он может казаться спокойнее, но внутри его нервная система остается активированной. Иногда уровень стресса настолько высок, что ребенок засыпает от полного истощения после долгого плача. В организме, охваченном страхом, не может быть здорового обучения..
Я против систем наказания и поощрения в любом образовательном процессе, но наказывать кого-то, заставляя его смотреть в стену или запирая в клетке... это действительно ужасно, зная, что подобные вещи происходят по всему миру. Тот, кто наказывает, мало верит в образовательный потенциал своих детей, а также заставляет ребенка потерять к ним веру.Нам не нужно приручать или доминировать над детьми, чтобы понимать их; нам нужно направлять, сопровождать и устанавливать границы с твердостью и уважением.
В отличие от моделей, основанных на страхе, так называемое «уважительное воспитание» или «позитивная дисциплина» предлагает другой способ взаимодействия: Ограничения сохраняются, но насилие и унизительные наказания исключены.Вместо того чтобы запирать ребенка, ему помогают регулировать свои эмоции: ему предлагают близость, называют его чувства, четко определяют неприемлемое поведение и предлагают альтернативы. Такой подход к воспитанию не является вседозволенным: он требует гораздо большего присутствия взрослых, размышлений и последовательности, чем крики или запирание.
Есть еще одна причина пересмотреть эти методы: Дети учатся путем подражания.Если мы используем силу, крики, хлопанье дверями или запираем детей, чтобы разрешить конфликты, то именно этому мы их и учим, показывая, как нужно взаимодействовать с другими. Бессмысленно бояться, что они «появятся такими же, как подростки по телевизору», когда зачастую именно воспитание, основанное на насилии, унижении или отсутствии границ, способствует такому взрывному поведению.
Столкнувшись со страхом «проявить чрезмерную мягкость», стоит помнить, что уважение — это не противоположность авторитету, а противоположность насилию. Можно быть твердым и ясным примером для подражания, не прибегая к физическому наказанию или заключению под стражу.Современные психологические исследования показывают, что стили воспитания, сочетающие любовь и последовательные ограничения, связаны с лучшими результатами в плане самооценки, эмоциональной регуляции и поведения.
Запирать ребенка в комнате: дисциплина или пренебрежение?
Во многих домах и школах распространено мнение, что Запирать ребенка в его комнате — это «мягкое наказание».Его не бьют, его не оскорбляют, его «просто» оставляют в покое. Однако основные организации, работающие в сфере защиты детей, считают подобные действия формой насилия, особенно если они совершаются часто, длятся долгое время или происходят в темных или угрожающих условиях.
С точки зрения детской психологии, заключение ребенка под стражу сродни пренебрежению, поскольку подразумевает пренебрежение основными видами ухода, такими как присмотр, защита и эмоциональная поддержка.В клинических рекомендациях к определению халатности относятся следующие виды поведения:
- Запирание ребенка в комнате или шкафу в течение длительного периода времени или неоднократно.
- Оставлять его одного дома или в ситуациях, когда он может подвергаться физической или эмоциональной опасности.
- Неспособность систематически реагировать на их плач или потребность в утешении.
Подобные действия связаны с серьезными последствиями: проблемами с привязанностью, низкой самооценкой, тревожностью, рискованным поведением, трудностями в отношениях и повышенным риском повторения случаев насилия во взрослой жизни. В некоторых крайних случаях, если изоляция или отсутствие надзора представляют реальную опасность для безопасности ребенка (например, оставление его одного на много часов), это может даже рассматриваться как форма жестокого обращения с детьми. преступление, связанное с оставлением или жестоким обращением с ребенком.в зависимости от правовой базы каждой страны.
Ключевой аспект заключается в том, что Насилие в воспитании детей часто воспринимается как норма, потому что "так всегда делали".Считается допустимым оставлять плачущего ребенка одного в своей комнате, «чтобы он чему-то научился», хотя мы знаем, что его нервная система еще не готова успокоиться без поддержки. Считается, что изоляция помогает ребенку осмыслить содеянное, но в раннем возрасте мозг еще не способен к такому абстрактному осмыслению; он регистрирует только страх и одиночество.
Специалисты по развитию ребенка настаивают на том, что Уважение и отсутствие насилия не порождают тиранических детей.Серьезные проблемы возникают из-за боязни совершать ошибки, выражать эмоции или обращаться к взрослым, когда что-то идет не так. Воспитание с уважением не означает отказа от границ, а скорее изменения подхода к их применению: вместо наказания в виде изоляции можно использовать последствия, связанные с поведением, возмещать причиненный ущерб, обучать альтернативным навыкам и, прежде всего, всегда сохранять связь с ребенком и его достоинство.
Уважительные альтернативы заключению и наказанию
Когда мы отвергаем крики, порку или заключение, возникает вполне закономерный вопрос: «Что же мне делать, когда мой ребенок теряет контроль над собой, бьет или не слушается?»Речь идёт не о том, чтобы позволить ему делать всё, что он хочет, а о замене вредных наказаний образовательными инструментами, которые одновременно обучают и защищают.
В рамках подходов к позитивной дисциплине и уважительному воспитанию предлагаются следующие практические идеи:
- Сопровождаемая паузаВместо того чтобы изолировать ребенка, предложите ему тихое место, где он сможет успокоиться в присутствии взрослого. Это не заточение, а скорее совместное «время для успокоения», когда его чувства будут признаны, а его тело сможет расслабиться, прежде чем он сможет заговорить.
- Называние и подтверждение эмоцийФразы вроде «Я вижу, ты очень злишься, потому что мы не пошли в парк» помогают ребенку выразить свои чувства словами. Чувство понимания снижает эмоциональную напряженность и открывает путь к пониманию границ.
- Восстановить ущербЕсли он что-то сломал или кого-то обидел, вместо того чтобы запирать его, можно предложить ему помочь убраться, извиниться, когда он успокоится, или подумать, как он может загладить свою вину. Таким образом, он научится ответственности без унижения.
- Готовьтесь и предвидьтеМногих конфликтов удается избежать, если взрослый предвидит, что произойдет («через пять минут мы выключим телевизор и пойдем спать»), и предложит ограниченный выбор («ты предпочитаешь сначала принять ванну, а потом поужинать, или наоборот?»).
- Забота о собственном взрослом самоконтролеМногие случаи ограничения свободы и применения крайних мер наказания происходят, когда взрослый человек находится в состоянии чрезмерного напряжения. Остановка, глубокая дыхательная гимнастика, просьба о перерыве, если это возможно, или несколько минут на размышление перед тем, как реагировать, могут предотвратить решения, о которых впоследствии пожалеют.
Эти альтернативы не являются ни волшебными, ни быстрыми; Для этого требуются терпение, практика и, зачастую, анализ собственного опыта воспитания детей.Но в долгосрочной перспективе они выстраивают отношения, основанные на доверии, побуждают ребенка к сотрудничеству из чувства привязанности, а не страха, и снижают вероятность серьезных поведенческих проблем в подростковом возрасте.
Право родителей сообщать о...
От любой матери, от любого отца, который знает, что его сын подвергался или подвергается преследованиям со стороны учителя, что он страдает от злоупотребления властью, это хорошо! Нам не обязательно его портить, но дети - это то, что мы любим больше всего! Судя по тому, что я прочитала, адвокат школы отрицает представленные доказательства, хотя бывшая студентка-стажерка этого детского сада подтвердила подозрения родителей. И, кстати, раз уж мы заговорили о том самом «злоупотреблении властью», о котором я упоминала, Мел расскажет нам больше о нем в этом сообщении в блоге..
Психологические заключения, которые не должен проходить ни один ребенок, выявили то, что в его возрасте он не мог выразить словами, хотя (вероятно) выразил это видимым изменением в поведении. Пора родителям серьезно отнестись к этим вещам, и давайте защитим наше потомство, потому что события, подобные тому, о котором мы говорим, не будут происходить повсюду (я надеюсь), но это право требовать ответственности.
При возникновении подозрений в жестоком обращении в образовательном учреждении, будь то физическое, эмоциональное или связанное с пренебрежением (включая систематическое использование изоляции в качестве наказания), родители имеют право, а во многих правовых системах даже обязанность:
- Соберите доказательстваЗапишите даты, изменения в поведении, показания ребенка, фотографии возможных травм или любую другую важную информацию, которая может помочь прояснить факты.
- Запросить официальные встречи связаться с руководством центра, чтобы объяснить ситуацию и запросить разъяснения и незамедлительные меры защиты.
- Обратитесь за медицинской помощью. (Педиатр, детский психолог) для оценки влияния на ребенка и получения необходимых отчетов.
- Подать жалобу в компетентные органы (социальные службы, прокуратура по делам несовершеннолетних, полиция или суд, в зависимости от страны), когда нарушаются права ребенка.
В свою очередь, я считаю, что дети имеют право на то, чтобы их опекуны знали, как к ним отнестись, когда они плачут, чувствуют себя некомфортно, грустят... Например, нелогично ожидать, что в 2 года они волшебным образом заснут и все это одновременно. Должны быть решения, подходящие для всех, и в это «всех» я также включаю студентов.Адаптация ритма жизни, предложение альтернативных вариантов отдыха и внимательное отношение к признакам усталости или голода — все это часть уважительного ухода.
В юридической сфере многие законы считают, что помимо очевидных ударов или агрессии, это также представляет собой жестокое обращение или пренебрежение. серьезное и продолжающееся игнорирование элементарного уходаОставлять ребенка одного на целые ночи, не оказывать ему необходимую медицинскую помощь или неоднократно подвергать его унижению или заточению могут подпадать под юридические категории пренебрежения или оставления без присмотра, при этом в самых серьезных случаях наказание может варьироваться от лишения опеки до тюремного заключения.
Я считаю, что детский сад, начальная и средняя школа должны быть гостеприимными и безопасными местами для своих учеников. Приходят ли они туда учиться? Да, но прежде всего, они приходят туда, чтобы развиваться как личности. Тип лечения, которое они получат, окажет глубокое влияние на то, каким человеком они станут.Окружающая среда, которая унижает, оскорбляет или ограничивает, наносит вред не только настоящему ребенка, но и его уверенности в себе, с которой он будет воспринимать мир в будущем. Каким человеком может стать тот, кого унижают или оскорбляют?
Хорошая новость в том, что никогда не поздно проанализировать собственные методы воспитания, обратиться за помощью, если мы чувствуем, что теряем контроль, подвергнуть сомнению усвоенные модели поведения и сознательно выбрать стиль воспитания, который защищает, поддерживает и устанавливает границы, не прибегая к страху или ограничению. Изменение подхода к воспитанию детей — это серьезное начинание, но каждый маленький жест уважения и присутствие взрослого — это прямая инвестиция в эмоциональное благополучие наших детей и в менее жестокое общество.