Математика - сильная сторона многих школьников и слабая сторона многих других. Сегодня мы знаем, насколько важную роль в математическом мышлении играет мозг. Это может помочь нам понять трудности, с которыми сталкиваются многие мальчики и девочки в этой области.
Развитие мозга не одинаково во всех составляющих его областях, и мы можем найти области, которые созревают раньше, чем другие. Следовательно, учебные действия должны учитывать различные сенсорные области, которые позволяют нам приобретать знания.
В соответствии с этим мышлением, которое требует различных способов ввода информации, находятся новые теории обучения, такие как теория Множественный интеллект Гаднера. Эта теория предлагает различные области для представления информации, облегчая обучение, поскольку не сводится к традиционным лингвистическим и визуальным.
Левая теменная доля играет ключевую роль в арифметике. Таким образом, у людей с дискалькулией наблюдаются изменения в этой области мозга. В дискалькулия Этим страдают люди, не умеющие распознавать арифметические цифры и знаки, проявляющие большие трудности при выполнении элементарных вычислений, таких как сложение и вычитание.
Люди, испытывающие трудности с арифметикой, часто сталкиваются с проблемами в трех других областях:
- Ориентация в пространстве
- Управляйте своими действиями (под самоконтролем)
- Представление вашего тела (особенно от пальцев)
Эти области контроля и личных знаний тесно связаны благодаря мультимодальная концепция мышления. Таким образом, когда дети начинают учиться считать, они используют 3 предыдущих домена. Сначала они касаются элементов, чтобы узнать их количество, затем они могут использовать свои пальцы, чтобы пронумеровать элементы, и все это требует большого контроля над их действиями.
Существует тесная взаимосвязь между числовым представлением, которое мы формируем в нашем мозгу, и мысленным представлением, которое мы делаем из этих числовых элементов через наши пальцы. Таким образом, Если имеется искаженное представление о пальцах, будет трудно сформировать адекватное числовое представление, что отрицательно скажется на последующем развитии логико-математического и числового мышления.
Несмотря на огромную математическую нагрузку, ложащуюся на левое полушарие, это, несомненно, правое полушарие также играет важную роль, так как это отвечает за сравнения и приближения между числами. Таким образом, когда нам нужно решить математическую задачу, оба полушария запускаются, отправляя друг другу информацию для достижения соответствующего решения.
Несмотря на то, что кажется, что математическое мышление является чем-то особенным для высших видов, таких как люди, мы обнаруживаем, что птицы и некоторые шимпанзе имеют простую математическую систему, которая позволяет им различать небольшие числа и выполнять очень элементарное сложение и вычитание. Этот биологический багаж сопровождает нас с рождения, позволяя младенцам иметь ограниченную, но эффективную способность справляться с простыми математическими аспектами. Мы все начнем с этой простой математической системы, пока не разовьем сложные арифметические и логические мысли.
Понимание связи между математикой и пространственностью имеет жизненно важное значение, поскольку тело играет очень важную роль в обучении математическим операциям и вычислениям. Чем больше область и осознание тела, тем выше математические способности. Это нейробиологическое знание уже постулировалось авторами образовательных программ, такими как Мария Монтессори, разработавшими большое количество материалов для математического обучения с помощью различных сенсорных модальностей, особенно с использованием пальцев в их дидактическом обучении.
Если у нашего сына большие трудности в изучении математики, рекомендуется использовать стратегии, которые охватывают другие области, участвующие в его обучении. Таким образом, мы поможем вашему развивающемуся мозгу облегчить изменения или плохое созревание в тех областях, которые все еще находятся в процессе расширения. Благодаря игровому обучению, сфокусированному на потенциальных возможностях, мы можем мотивировать малышей до того, как появится отвращение к математике, которого так опасаются многие семьи. Математика может быть интересной, если мы используем разные способы ее изучения.