В течение первых трех лет жизни у детей начинает развиваться способность переживать эмоциональное или психологическое состояние другого человека. В исследовательской литературе можно найти следующие определения эмпатии: «Знайте, что чувствует другой человек», «чувствуйте то, что чувствует другой человек» и «относитесь с сочувствием к страданиям другого человека».
Концепция эмпатии отражает социальную природу эмоций, поскольку он связывает чувства двух и более людей. Поскольку человеческая жизнь строится на отношениях, жизненно важной функцией сочувствия на протяжении всей жизни является укрепление социальных связей.
Есть исследования, показывающие, что существует взаимосвязь между сочувствием и просоциальным поведением. В частности, просоциальное поведение, такое как помощь, обмен, утешение или проявление заботы о других, иллюстрирует развитие сочувствия и как опыт сочувствия связан с развитием морального поведения.
Взрослые по-разному моделируют просоциальное / эмпатическое поведение младенцев. Например, такое поведение моделируется через любовное общение с другими или через воспитание ребенка.
Один из способов поддержать развитие сочувствия у маленьких детей - создать культуру заботы в раннем детстве. Помогать детям понимать чувства других - неотъемлемый аспект любой семьи. Отношения между учителями, между детьми и родителями, а также между детьми и любыми взрослыми, которые живут с ними ежедневно, он должен усиливать сочувствие.
Сочувствие - это основа функционирования общества, поэтому это фундаментальная обязанность взрослых, чтобы дети могли расти с пониманием и уважением к себе и, следовательно, к другим. Достаточно ли в повседневной жизни ваш дом работает на сочувствие?