Inteligencia a tvorivosť sa navzájom nevylučujú, ba čo viac, môžu ísť ruka v ruke pre dobrý vývoj detí. Inteligentným a kreatívnym dieťaťom bude dieťa, ktoré sa rád učí, pretože tvorivá myseľ je stále v pohybe, vždy chce vedieť viac, aby si dokázala viac predstaviť a vytvárať. Podporovaním inteligencie a tvorivosti u detí zistíte, že vaše dieťa sa učí a rád číta.
Ochrana svojej prirodzenej zvedavosti a lásky k vysvetľovaniu vám pomôže maximalizovať váš plný potenciál. Vaše dieťa môže byť šikovné a rád sa učí, pretože ak je šikovné, ale nerád sa učí ... bude to problém! Väčšina ľudí verí, že inteligencia je statická; Buď ste múdri, alebo nie ste. ale ukázalo sa, že inteligencia je ako sval: sa môžu vyvinúť s použitím. Ak tiež veríte, že je to pravda, a podporíte svoju kreativitu, váš mozog bude ešte inteligentnejší!
Vyzvite sa
Študenti, ktorí veria, že môžu „byť inteligentnejší“ tým, že vyzvú sami, sa učia efektívnejšie. Študenti, ktorí majú konvenčnejší pohľad (bez ohľadu na to, či sú inteligentní alebo nie, známy ako „fixný“ pohľad na inteligenciu), sa obávajú, že sa môžu cítiť nepríjemne alebo „hlúpo“, ak urobia chybu ... a budú mať neistotu v súvislosti s novými poznatkami.
Keď dieťa vie, že jeho mozog môže „rásť“, skutočne to tak je. Uskutočnil sa experiment so študentmi stredných škôl a za menej ako dve hodiny počas 8 týždňov sa študenti naučili koncepty, ako napríklad, že mozog je sval, ktorý sa vyvíja mentálnym cvičením, a že keď sa človek naučí, stáva sa inteligentnejším.
Výsledky boli úžasné. Študenti typu „mozog je sval“ výrazne predčili svojich rovesníkov po matematickom hodnotení bez ďalších matematických pokynov. Naším cieľom ako rodičov je teda vychovávať deti, ktoré veria v svoju schopnosť budovať mentálne svaly.
Vyžaduje si to rastové myslenie
Aby bolo možné rozvinúť vyššie uvedené, vyžaduje to myslenie rastu. To znamená, že to dieťa alebo dospelý vie Všetci sa nachádzame v krivke učenia sa a tým sa môžeme prirodzeným spôsobom pokaziť na ceste úspechu, Na čom však skutočne záleží, je učiť sa na chybách a zlepšovať sa prostredníctvom rastového myslenia.
Ľudia, ktorí nie sú zdevastovaní neúspechmi, sú odolní - používajú ako zlyhania na učenie „zlyhania“. Namiesto toho, aby si robili starosti s tým, či sú dostatočne „inteligentné“, tieto deti vedia, že môžu byť inteligentnejšie už pri práci na tom. Naučia sa ovládať úzkosť tým, že sa ubezpečia, že učenie sa vecí môže byť komplikovaný proces. ale to sa dá dosiahnuť dostatočne tvrdou prácou. Stávajú sa z nich permanentní študenti, ktorí sa v nových situáciách môžu naučiť to, čo potrebujú, a majú motiváciu a zvedavosť dozvedieť sa viac.
Nehovorte svojim deťom, že sú šikovné
Rodičia, ktorí tvrdia, že ich deti sú inteligentné, narušia ich myslenie v oblasti rastu. Keď je dieťa vyzvané, predpokladajme, že keby bolo šikovné, úloha alebo lekcia by neboli také ťažké. Zaujíma ich, či nie je taký chytrý, a môžu sa vzdať len preto, že má pocit, že nie je schopný. Cítiť sa vyzývavo sa stáva príliš nepríjemným a radšej sa nemajú zle.
Rodičia, ktorí chcú podporiť rastové myslenie, môžu povedať napríklad: „Tvrdo na tom pracujete, budete vedieť, že aj keď to bude pomalé, budete mať dobré výsledky.“ Dieťa sa učí, že o jeho úspechu bude rozhodovať jeho vlastné odhodlanie. Cítiť výzvu, začína byť motivujúce. Rodičia sa musia vyhýbať vetám, ako sú: „Zlyhal si“, „Vždy zlyháš“, „V tomto nie si dobrý“, „Nejde ti to“, atď. Je lepšie premyslieť si toto obmedzujúce presvedčenie a povedať niečo ako: „Zatiaľ v tom nie ste dobrí, ale budete dostatočne tvrdo pracovať.“
Kľúčom je hra
Jedným zo spôsobov, ako sa deti môžu naučiť rastové myslenie, je hra. Ako povedal Albert Einstein, „Hranie je najvyššia forma vyšetrovania.“ Keď sa malé deti hrajú, sú motivované prekonávať prekážky, aby dosiahli svoje ciele. To im pomáha rozvíjať rastové myslenie a schopnosť samoriadiť pri prekonávaní výziev. Učia sa, že výzvy môžu byť zábavné, skôr ako zastrašovanie, a táto tvrdá práca spojená so zvedavým prístupom im môže pomôcť dosiahnuť veľké ciele.
To je jeden z dôvodov, prečo mnoho odborníkov spochybňuje posadnutosť v našej kultúre, aby sa štúdium učenia rovnalo akademikom. To je v rozpore s rastovým myslením a tlačí deti k tomu, aby čítali alebo akademicky dosiahli namiesto toho, aby ste ich povzbudzovali, aby si užívali učenie prostredníctvom prieskumu.
Batoľatá a predškoláci majú pred sebou dôležitejšiu prácu, od stavania kociek, cez hru s rytmom a farbou, až po to, ako sa naučia vychádzať so svojimi rovesníkmi. Výskum ukazuje, že tieto aktivity, ktoré deti prirodzene lákajú, poskytujú základ pre ďalšie vzdelávanie, od matematických zručností až po čítanie. Učia kognitívne schopnosti a učia „mäkké“ schopnosti sebakontroly, ktoré deťom umožňujú rozvíjať rastové myslenie.
Existuje veľa výskumov poukazujúcich na „mäkké zručnosti“ alebo „emočnú inteligenciu“ ako kritickú súčasť školského úspechu. Ak nedokážete zvládnuť svoje impulzy a sústrediť svoju výkonnú funkciu, nezáleží na tom, aký máte kognitívny potenciál. Tieto schopnosti rozvíja tvorivá a nápaditá hra sama alebo s ostatnými ľuďmi.
Preto je hra kľúčovým kúskom pre vaše dieťa, aby bolo inteligentnejšie a kreatívnejšie. Nezaťažujte ho iba akademickou činnosťou, aby bol „najlepší“. Vaše dieťa je už najlepšie, len si musíte uvedomiť, čo je najlepšie. Napríklad tínedžer, ktorý „nerád študuje“, ale rád kreslí, nestráca čas so svojimi kresbami ... jeho skutočným talentom je kresba a čo by sa malo propagovať!