Zvyk čítať v detstve a dospelosti je plný výhod, ktoré umožňujú rozvoj kognitívnych a afektívnych aspektov. Nové technológie priniesli v posledných rokoch revolúciu do nášho sveta a tiež do nášho spôsobu riešenia každodenných situácií. Čítanie na stránkach knihy sa začalo nahrádzať čítaním na obrazovkách.
undefined neurovedecké štúdie ukazujú nám, ako mozog nie je navrhnutý na čítanie v čase nášho narodenia. Keď sa deti naučia čítať, vidíme, ako sa iné oblasti mozgu určené pre rôzne funkcie (rozpoznávanie ľudí a vecí atď.) Adaptujú na funkciu čítania. To znamená, že náš mozog je pružný a plastický a má veľkú schopnosť adaptácie. Táto adaptívna kapacita nám umožňuje prejsť z papierového do digitálneho formátu bez veľkých ťažkostí, najmä pre deti „technologického veku“.
Zdá sa, že rozdiel je vo formáte, v akom sa naučili čítať. Preto tí z nás, ktorí sa naučili čítať písaním na listy, majú väčšie ťažkosti s organizovaním čítania cez obrazovky. Ak neviete, ako dlho trvá prečítanie stránky, môžeme urobiť niekoľko približných odhadov, ale ich čítanie vo fyzickom formáte nie je to isté ako čítanie v digitálnom. Existujú dokonca aplikácie, ktoré nás informujú, ako dlho bude trvať čítanie knihy a ktoré môžu dieťaťu poslúžiť ako referencia.
Nedostatok odkazov je jednou z veľkých nevýhod digitálneho čítania. Poznanie počtu listov prostredníctvom zraku, kresieb a dokonca aj dotyku knihy pomáha tým z nás, ktorí sa naučili čítať a študovať prostredníctvom kníh. Štúdium a memorovanie sťažujú obrazovky, pretože zvyk pracovať s textom pomocou poznámok na okraji, podčiarknutia atď. tieto nové formáty ich znemožňujú. Pri písaní textov reorganizujeme informácie jednoduchším spôsobom, keďže sme si od začiatku štúdia zvykali, rovnako tak fungoval aj mozog, ktorý vyžaduje menšie úsilie (myslieť na to, že sme takí plastickí a pružní, čo nám umožňuje digitálny formát).
Avšak, Zdá sa, že „digitálni domorodci“ tieto ťažkosti v súvislosti s referenciou nenachádzajú, keďže si od začiatku zvykli, že ich nemajú. Hypertextové odkazy a odkazy vám umožňujú okamžite rozšíriť informácie v texte. Nahliadanie do slovníkov a encyklopédií nie je potrebné pri digitálnom čítaní, a to predpokladá pre čitateľa veľké časové výhody.
Na to nemôžeme zabudnúť digitálne čítanie prináša výhody ľuďom so zrakovými problémami, čo vám umožní zväčšiť veľkosť písma alebo zahrnúť zvuky. Podobne aj ľudia, ktorí trpia dyslexie majú úžitok z digitálneho čítania. Zväčšenie medzery medzi písmenami uprednostňuje zlepšenie procesu čítania detí s ťažkosťami s čítaním.
Digitálne čítanie prináša malým deťom veľké výhody, na ktoré však nemôžeme zabudnúť čítanie papierových príbehov pred spaním medzi rodičmi a deťmi vytvára veľmi zvláštne puto a podporuje spánok. Tento veľmi pozitívny efekt je prostredníctvom obrazoviek trochu znížený, pretože je ovplyvnené prebytočné svetlo, ktoré náš mozog predpokladá v hodinách, keď potrebuje tmu, aby pochopil prechod z bdelosti do spánku. Pred spánkom sa najviac odporúča čítanie tradičné, a to prostredníctvom papierových kníh.
Stretávame sa s mozgom schopným pomerne rýchlo sa adaptovať na technologický vývoj. Proces digitálneho čítania je však prospešný pre tých, ktorí sa narodili s tabletmi, a o niečo viac je poškodený pre tých, ktorí sa narodili prostredníctvom učebníc. Obe metódy sú obohatené o výhody čítania: rozvoj fantázie a tvorivosti, rozšírenie slovnej zásoby na používanie, zlepšenie emočného porozumenia a empatie atď. Preto používame jednu alebo druhú metódu, naplníme náš mozog pozitívnymi skúsenosťami, ktoré mu umožnia optimálnejší vývoj.