Existuje veľa foriem učenia a musíte nájsť tú, ktorá najlepšie vyhovuje osobe, ktorá sa musí učiť. Ľudia zabúdajú na dôležitú formu učenia, ktorú môžeme použiť, a nepripisujú jej dôležitosť: sluchové vnímanie.
Vnímanie je schopnosť niečo vidieť, počuť alebo si uvedomiť prostredníctvom zmyslov. Je to spôsob, akým zvažujeme, chápeme a interpretujeme informácie. Keď sa povie „sluchový“, súvisí to so zmyslom pre sluch, ale sluchové spracovanie / vnímanie zahŕňa sluch, diskrimináciu, priradenie významu a interpretáciu slov, fráz, viet a reči.
Sluchové deficity spracovania
Nedostatky sluchového spracovania sú základom ťažkostí s čítaním, písaním a pravopisom a ovplyvnia všetky výučby založené na jazykoch a celkový výkon v triede; napríklad nasledovanie pokynov alebo zmysluplné tlmočenie hovoreného jazyka a uchovanie informácií podaných zvukovým spôsobom. Doma tiež môžete nájsť deťom vážne problémy s porozumením pokynov alebo príkazov.
Ťažkosti s interpretáciou otázok, ktoré sa zväčšujú a komplikujú alebo nevhodné alebo nesprávne odpovede, naznačujú problémy so sluchovým spracovaním. V tomto zmysle môžete svoje dieťa niečo požiadať a nechať ho odpovedať na frázu, ktorá nemá veľa spoločného s otázkou, ktorú ste mu položili. Niektorí rodičia si najskôr myslia, že to môže byť problém s pozornosťou, ale keď sa problém vyskytne mnohokrát, potom začnú oceňovať, že ide skôr o sluchový problém.
Monitorujte posluchové správanie dieťaťa
Rodičia musia venovať pozornosť možným problémom so sluchom svojich detí, aby mohli konať čo najskôr. Iba tak môžu dostať potrebnú pozornosť, aby nedošlo k narušeniu ich učenia.
Slabé stránky naznačuje aj slabá sluchová ostražitosť, čo je v podstate schopnosť poslucháča zostať určitý čas pozorný voči sluchovej stimulácii. Medzi ťažkosti s písaným jazykom patrí slabá korešpondencia medzi grafémou a fonémou (zvuk písmen), vynechanie slov alebo slabá stavba viet, pretože dieťa zabudlo napísať požadovanú správu. Stáva sa to preto, lebo je pre nich ťažké identifikovať písmená alebo slová s príslušným zvukom, takže pri ich písaní môžu nastať problémy.
Sluchové spracovanie zahŕňa pamäťové schopnosti
Ľudia majú schopnosť prijímať informácie prijaté ústne, spracovávať ich, ukladať do svojej mysle a potom si pamätať, čo počuli. To všetko znamená rôzne zručnosti, ktoré je potrebné rozvíjať, napríklad zameranie pozornosti na počuté, počúvanie, spracovanie informácií, ich ukladanie, zapamätanie si ich a ich následné použitie. To všetko je veľmi dôležité pre akademický a osobný úspech detí na celom svete a tiež každého, kto sa musí učiť (nezabúdajte, že sa každý deň učíme niečo nové).
Pracovná pamäť vyžaduje súčasné ukladanie a spracovanie informácií a bola identifikovaná ako prekladač medzi zmyslovým vstupom a dlhodobou pamäťou. Deti so zlou pracovnou pamäťou majú spravidla horší akademický pokrok.
Sluchová diskriminácia je schopnosť rozpoznávať rozdiely vo fonémach (najmenšia jednotka zvukov v jazyku), vrátane schopnosti identifikovať slová a zvuky, ktoré sú podobné a rôzne.
Pozor na diskrimináciu sluchu
Ak je osoba zle diskriminovaná, bude to mať za následok chyby v písaní, nesprávnu interpretáciu ústnych informácií, zmätok a neustálu potrebu opakovania. Je potrebné vyhodnotiť niektoré časti sluchu, aby ste vedeli, že učenie prebieha všetko dobre.
Posúďte sluchovú schopnosť
Pri hodnotení sluchovej schopnosti dieťaťa sa pracuje na tom, ako chápe reč, aj keď je prítomný šum. Je to nevyhnutné, pretože dieťa musí byť schopné naladiť sa na hlas učiteľa, keď je počuť hluk v pozadí (napríklad keď hovoria rovesníci). Takto budú mať deti dostatočnú kapacitu na to, aby počuli hlas, aj keď je v pozadí hluk.
Sluchový uzáver
Sluchový uzáver je schopnosť pomocou vnútornej a vonkajšej redundancie vyplniť chýbajúce alebo skreslené časti sluchového signálu a potvrdiť celú správu. To zahŕňa odoberanie malých kúskov zvukových informácií a budovanie celku.
Počúvanie s porozumením
Počúvanie s porozumením skúma schopnosť dieťaťa rozumieť, porozumieť a koncipovať verbálne informácie. Deti so zlou verbálnou pamäťou si často spomenú na nepodstatné podrobnosti a uniknú im dôležité informácie, ktoré sú v nich prítomné.
Schopnosti sluchového uvažovania
Schopnosti sluchového uvažovania odrážajú jazykové spracovanie vyššieho rádu a súvisia s porozumením vtipov, hlavolamov, záverov, logických záverov a abstrakcií.
Bežné príčiny ťažkostí so získavaním gramotných schopností
Najbežnejšou príčinou ťažkostí pri získavaní schopností čítania skorého slova je slabosť v schopnosti spracovávať fonologické charakteristiky jazyka, čo vedie k problémom so sluchovou analýzou (segmentácia) a syntéze (kombinovanie).
Deficity vo fonologickej oblasti vývinu jazyka sa často merajú úlohami bez čítania, ktoré hodnotia fonematické vedomie. Schopnosť identifikovať, myslieť a manipulovať s jednotlivými zvukmi slovami pomáha identifikovať rizikové deti problémov s čítaním ešte skôr, ako sa začne čítať, pretože sa ukázalo, že fonemické vedomie priamo súvisí s rastom zručností v ranom čítaní.
Ak dieťa nedokáže vnímať kontrasty vo fonémach a nevie konceptualizovať identitu foném v slabikách a slovách, pri učení sa čítania a hláskovania sa spolieha na pamäť. Toto obmedzuje postup čítania a pravopisu a neumožňuje presné porovnanie medzi jednotkami písaného a hovoreného slova.
Vyhnite sa problémom so sluchovým spracovaním
Aby ste sa vyhli problémom, buďte opatrní pri vyrušovaní, aby bol pred reproduktorom dostatok svetla, hovorte striedavo, hovorte zreteľne, vysvetlite novú slovnú zásobu, uveďte konkrétne príklady, rozdeľte pokyny na jednotlivé časti, udržiavajte očný kontakt, opýtajte sa, či máte všetko pochopil atď.