Spominjam se, kot da so bile včeraj nekatere (zame zelo pametne) besede, ki mi jih je mama rekla, ko sem bila v tretjem razredu: «hči, ne glede na ocene, ne pozabi, da nad številko si človek. In ljudje so več kot le ocena predmeta. Ta teden učitelji dajejo učencem bilten s šolskimi ocenami. Teden, ki nekaterim ustvari tesnobo, stres, strah in zavračanje.
Del družbe (več kot bi si mnogi želeli) je obseden z odobrenimi in neuspešnimi. Z devetkami in z osmicami. Obstajajo učitelji, ki dajejo pomen le šolskim ocenam, kar je osnova za njihovo ravnanje z učenci. Z drugimi besedami, če je študent dobil desetico, je briljanten študent, študent, ki je dobil štiri in pol, pa ni tako briljanten in si ne zasluži toliko pozornosti.
Kaj pa lahko rečemo o odzivih očetov in mater?
No, tako kot vse v življenju je tudi tu vse. Obstajajo družine, ki se jezijo, ker jih njihovi otroci niso uspeli, in jih kaznujejo zaradi "slabih šolskih ocen" (nenavadno je, da slabi odzivi staršev večkrat povzročajo tesnobo, nelagodje in preobremenjenost učencev). In obstajajo družine, ki vodijo dialog z otroki ali mladimi, ki z njimi odločno komunicirajo, jih poslušajo in poskušajo razumeti.
Ravno v današnjem prispevku se mi je zgodilo, da sem govoril o odzivih, ki jih ne bi smeli imeti ob gledanju šolskih ocen učencev in otrok v primerjavi s tistimi, ki bi jih morali imeti. Gremo!
Izobraževanje v strahu ne deluje
Kaj mislim s tem? No, obstajajo starši in učitelji, ki grozijo "No, če ne boste uspešno opravili vseh predmetov, boste letnik ponovili." "No, če odobrite vse, boste imeli več daril" «No, bom videl, ali ste študirali, ko boste ocenjevali v šoli» «No, če vam ostane kakšen predmet, se bomo zelo jezili na vas». Te besedne zveze so grožnje. Grožnje, zaradi katerih se učenci učijo prisilno in ne prostovoljno. Grožnje, ki, kot sem že rekel, ustvarjajo tesnobo, nelagodje in preplavijo pri otrocih in mladostnikih.
Če pa družine in učitelji pozabijo na te grožnje, jih lahko dosežemo študentsko učenje teče aktivno, brez strahu in brez kakršnega koli pritiska. Gre za podporo študentom in otrokom na njihovi poti, ne pa za postavljanje več ovir ob prvem padcu.
Vpiti in se jeziti zaradi šolskih ocen ni rešitev
Obstajajo starši (in tudi učitelji), ki se jezijo na učence in otroke zaradi slabih ocen v šoli. Kaj se dogaja? Ki slabo kričijo in govorijo. Na ta način učenci postanejo razočarani, razočarani vase, žalostni in zelo dvomijo o svojih sposobnostih in zmožnostih. In sicer Izgubijo zaupanje vase, samopodoba se jim zniža in pozitivna energija, ki bi jo lahko imeli prej, se postopoma zmanjšuje.
Če starši in učitelji ohranjajo samozavestno komunikacijo in dialog, pozitiven odnos in aktivno poslušanje, se bodo tako učenci kot otroci počutili varno, udobno, sproščeno in brez tesnobe. Čas je, da podpremo študente pri izboljšanju in spodbudimo njihov duh izboljšanja. Osebno verjamem, da se z jezo in vpitjem ne doseže popolnoma nič drugega kot ustvariti nepotrebno nelagodje in napeto šolsko in družinsko klimo.
Osredotočanje zgolj na eno številko je napaka
Šolske ocene vedno vrednotijo en sam vidik in preprosto dve inteligenci: intelektualno ter logično-matematično in jezikovno inteligenco. V izobraževalnih centrih je treba upoštevati čustveno-socialno in osebno plat učencev in tudi preostalo inteligenco za popolno usposabljanje študentov.
Ko obiskujem izobraževalne forume ali poslušam pogovore nekaterih staršev, skoraj vedno naletim na ta stavek: "no, če imaš sedmico iz matematike in četverico iz likovne vzgoje, se nič ne zgodi." Na ta način daste študente in otroke v vrečo obsedenosti za neverjetne ocene. Kaj je več, dajanje večjega pomena enemu predmetu kot drugemu se mi osebno zdi napaka.
Če pa se učenci in otroci zavedajo podpore staršev in učiteljev in vedo, da gre za ljudi in ne le za število šolskih ocen, bolj bodo motivirani, da si bodo prizadevali za boljše početje, njihova samozavest bo ostala uravnotežena in njihov samopodoba ne bo oslabela.
Osnovno učenje na šolskih ocenah
"Ničesar se nisi naučil, če si dobil štiri!" "Vidim, da ste vse razumeli, ker ste dobili osem!" Velikokrat sem moral poslušati te besedne zveze. Res, Če dobimo deset ali devet, staršem in učiteljem ne zagotovimo, da so se učenci in otroci naučili, saj sta zapomnitev in ponavljanje v redu. Pravzaprav je kar nekaj študentov, ki pravijo, da po enem tednu pozabijo, kar so se naučili.
Najbolj primerno bi bilo spodbujati aktivno in smiselno učenje v učilnici. In predvsem ne verjemite, da je študent z dobro oceno vse dobro razumel. Starši po drugi strani ne bi smeli biti obsedeni toliko s tem, kar lahko najdejo v šolskih zapiskih. Upoštevajte, da niti izpiti niti ocene študentov ne ocenjujejo v celoti. Zato, če je v poročilu karkoli suspenza, ne bodite živčni ali vznemirjeni. Ne smemo pozabiti, da se učijo tako otroci kot mladi in vsak učni ritem je drugačen in edinstven.. Samo poskušati morate to spoštovati.
Pozdravljena Mel, kako prav imaš ... Mislim, da se preveč osredotočamo na rezultate, ne da bi upoštevali, da je sam postopek pokazatelj, kako gre deklici ali fantu. Naši otroci morajo biti srečni in zadovoljni z izobrazbo, ki jo dobijo, in izobraževalni sistem mora biti prilagojen otrokovim potrebam, ne obratno. Če ne vidim svojih otrok srečnih, če jih ne vidim motiviranih ... nekaj ne uspe.
Zame je numerični rezultat le del, v resnici je zelo majhen, saj lahko na koncu dobite podajo s povprečjem ali si opomorete (če je sekundarna) in ponovite, čeprav sem prepričan, da ni preveč uporaben, ni nobena drama. Po drugi strani pa dezorientirani ali razočarani otrok ali osebe, ki nimajo nadzora ... to je situacija, ki bi lahko postala kronična. Da ne omenjam, da včasih zavzemamo za "Odlično" in na primer nismo pozorni na znake depresije.
Kakorkoli že, sem mati dveh otrok in če sta zadovoljna z rezultatom, tudi jaz, če jim ne uspe, si ne raztegnem las in se ne borim ... To življenje je preveč lepo, da bi nas grenak; kar moramo storiti, je, da se postavimo na njihovo stran.
Objem in hvala.