Kaj se je treba naučiti pred šestim letom šolanja?

Ne vem zate, vendar ne preneham poslušati številnih staršev in učiteljev, tipičen stavek: "je, da se morajo otroci do šestega leta učiti ..." pospeševanje učenja in asimilacija vsebine. Zdi se, da je "pred šestimi leti" starostna omejitev, da otroci pridobijo nekaj konkretnega znanja, kot so branje, pisanje in osnovne matematične operacije (tj. Seštevanje in odštevanje).

Da, otroci od štirih do šestih let so že v drugem ciklusu, vendar so še vedno del predšolske vzgoje. V primeru pismenosti mnogi strokovnjaki pravijo, da se moraš začeti učiti v osnovno izobraževanje (prvo branje se razvije najprej, celovito branje pa drugo), vendar so nekateri starši in učitelji odločeni, da bodo to storili prej, ne da bi vedeli, da lahko ta napredek povzroči prihodnost demotivacijo in neuspeh v šoli.

Torej, kaj je tisto, kar bi se moral otrok naučiti pred šestimi leti v šoli in tega se v nekaterih centrih ne upošteva veliko?

Fizični in gibalni razvoj

Otroci morajo imeti od tretjega leta priložnost odkrivati ​​svoja telesa. Zato bi se morali vrtci osredotočiti na ustvarjanje dejavnosti in iger za spodbujanje izraz telesa in telesne sposobnosti. Na primer vadenje pozornosti v učilnicah, ples v glasbenem ritmu, brezplačna igra na dvorišču z žogami, otroška joga ...

V tem poglavju je pomembno tudi govoriti o osebna avtonomija. V učilnicah za vrtce bi bilo treba razviti situacije, v katerih bi otroci lahko po malem sami izvajali vsakodnevne dejavnosti. Na ta način bi bili naklonjeni otrokovi samozavesti in samopodobi, če bi videli, da lahko stvari naredijo sami z malo pomoči odraslih.

Kognitivni razvoj

Finski otroci hodijo v vrtce, da promovirajo svoje ustvarjalnost, vaša domišljija in igra. Vse učne dejavnosti, ki jih je mogoče izvesti, so razvite v a igriv, eksperimentalno, aktivno in privlačno za najmlajše. Tako se zabavajo in hkrati z igrami pridobivajo osnovne koncepte.

Učenje jezikov v otroštvu je precej očitna prednost. Vendar je treba zelo jasno vedeti o metodologiji, ki se bo uporabljala pri otrocih, saj so nekateri izobraževalni centri namenjeni temu, da jo učijo na napačen, nepomemben in spominski način. Zame, najboljši način je skozi igro, glasba in aktivne, vsakodnevne dejavnosti, s katerimi otroci resnično uživajo v učenju novega jezika.

Vstopili smo v večno razpravo o "poučevanju branja pred šestimi leti ali ne." Strokovnjaki pravijo, da se pismenosti najbolje naučimo v osnovnošolskem izobraževanju, vendar že vemo, da lahko nekateri starši in vsebine vrtcev to posebno učenje napredujejo in pospešujejo. Osebno se strinjam s strokovnjaki. Otroci so med prvim in drugim letom osnovne šole že pridobili dovolj spretnosti in spretnosti, da se podviga lotijo ​​z branjem in pisanjem.

V primeru, da vzgojni centri in starši to želijo prej, je vedno priporočljivo, da to izvajajo z igrivimi, aktivnimi in smiselnimi metodologijami in spoštovanje učnega ritma vsakega otroka. Kot sem že rekel, nič ne koristi siliti in hititi otroke z nečim tako pomembnim, kot je pismenost. Z drugimi besedami, "pismo s krvjo vstopi", tisti slogan, ki je tako avtoritaren, zastarel in protipedagoški, ki se uporablja še danes, bi bilo treba končno odstaviti.

Družbeni razvoj

Nekateri ljudje zelo radi trdijo, da se »otroci v vrtcih (pravzaprav pravijo v vrtcih) bolj družijo«. Do tretjega leta se otrokom ni treba pretirano družiti. Preprosto morajo biti s starši in z najožjo družino. Je pa res, da se v vrtcih učijo smernice za sožitje s stikom z več kolegi iste starosti.

In ne samo to, s pomočjo družbenega razvoja Sporočilo, pogovori in seveda jezik. Mogoče vrtci in visoke šole niso povsem naklonjeni družbenemu razvoju, saj obstaja veliko možnosti. V drugem ciklu predšolske vzgoje (od štirih do šestih let) lahko že delate v projektih in uporabljate sodelovanje pri učenju.

Dela po projektih Ustvarjajo lahko različne konce zgodb, dejavnosti o vrstah živali (živali, ki gredo skozi nebo ali zemljo) ali različne stvari, ki jih počnejo v vsakem letnem času, so v veliko pomoč pri spodbujanju druženja in spoštovanja med otroki. Zato je spodbujanje družbenega razvoja veliko več kot dvanajst otrok v učilnici, ki živijo skupaj.

Čustveni razvoj

Spodbujanje čustvenega razvoja otrok v zgodnjem otroštvu je bistvenega pomena. Začnite prepoznavati lastna čustva in čustva drugih kolegov je nekaj zelo pomembnega za celostni razvoj otrok. Ali se ta vidik upošteva v vrtcih in na visokih šolah? No, vsega je. Res pa je, da je treba dinamiko razvijati tako, da otroci poznajo osnovna čustva.

V večini programov predšolske vzgoje so didaktične enote oblikovane tako, da delujejo na čustva in občutke. Težava je v tem, da je čas, porabljen za izvedbo tega dela, največji minimalna in se ji ne pripisuje pomembnosti, ki si jo zasluži. Zato se je treba začeti z osnovnošolskim izobraževanjem, ki zna prepoznati osnovna čustva vsakega posebej. In od tam se naučite upravljati z njimi in jih razumeti.

In vi, katere stvari se po vašem mnenju otroci morajo naučiti pred šestim letom, česar ne počnejo v šolah? Z veseljem bom prebral vaše predloge in komentarje! In ne pozabite ene pomembne stvari: pospeševanje tempa učenja otrok lahko povzroči resne težave z demotivacijo in neuspehom šole.