Kot vse dobre prakse v zgodnjem otroštvu je tudi zgodnjo matematiko najbolje izvajati z igro. Otroci morajo biti angažirani, motivirani in lahko sami razmišljajo, da bi kar najbolje izkoristili zgodnje poučevanje matematike.
Majhni otroci imajo naravno radovednost in zanimanje za svet okoli sebe, kar je odlična podlaga za zgodnje matematične spretnosti. Matematika je del našega vsakdana in otroci lahko že od malih nog vidijo, če jih vodite in vodite pri tem vsak dan.
Zgodnjo matematiko je enostavno zmanjšati na kontrolni list na mizi z zbirko predmetov za štetje. Toda to verjetno ne bo navdihnilo majhnih otrok. Prav tako je odveč popolnoma odveč Priložnosti za učenje matematičnih veščin najdemo povsod, tako v vsakdanjem življenju kot v vrtcu.
Po drugi strani pa, če otroke matematiko učijo le na listu papirja, potem je več kot verjetno, da jim matematika ni všeč in da so "zaprti" glede svojega učenja. To bo povzročalo težave le pri matematiki, saj se bo povečalo.
V tem smislu je bolje, da v to matematično učenje vključimo majhne otroke, tako da se malo po malo zavedajo svojega pomena in vsega, kar se lahko naučijo prek njih. Raje vključite matematiko v vprašanje tako, da vprašate "Čigav stolp je najvišji?" ali "Kako lahko distribuiramo te dinozavre?" in v vsakdanjih situacijah, kot je "Koliko skodelic potrebujemo, da ga imajo vsi v tej skupini? Koliko očal imamo skupaj? Koliko jih še potrebujemo?
So vsakodnevne stvari, s katerimi lahko sodelujete s svojimi otroki in ki bodo zanje prinesle odlično učenje za sedanjost in prihodnost.