Moja jeza se še vedno zadržuje nad dogodki izpred nekaj dni. Naj vam povem. Medtem ko sem iskal ključe vrat, sem slišal, kako je sosed rekel drugemu: "Svoje otroke peljem v šolo, da jih bodo učitelji lahko izobraževali." Vzeti svež veter! Ni se zavedal, da so se nekateri starši na ta način ločili od svojih otrok. Seveda je vse enostavno, če otroke odpeljejo v vzgojni center, za vse pa skrbijo učitelji.
Učitelji niso starši študentov
Jasno je, da morajo šole upoštevati vrednote, čustva in občutke otrok. V šolah se je mogoče naučiti novih vrednot, osnovnih pa, ki jih morajo otroci usvojiti, pa jih je treba učiti doma. Obstajajo družine ki verjamejo, da so učitelji in profesorji drugi starši otrok. Ampak to ni res. Res je, da skrbijo tudi za osebno, čustveno in fizično počutje učencev, vendar niso njihovi starši.
Pred dnevi je prijateljica učiteljica športne vzgoje nepričakovano obiskala starše učenca. Rekli so (seveda na zelo slab način), da je sina zbolel igrati košarko, ko je bil bolan, da zanj ni skrbel in da bodo vložili pritožbo na center. Moj prijatelj seveda ni vedel, da je študent bolan, in jim je odgovoril z zelo primerno besedno zvezo: »Nisem vedel, da je bolan. A zakaj ga niso odpeljali k zdravniku, če pa so ga? " Očitno so morali starši molčati.
Pretirana odgovornost učiteljev, profesorjev in vzgojiteljev
V tem poglavju moram omeniti glagol «skrbeti». Vzgojitelji v zgodnjem otroštvu skrbijo za otroke, delajo pa tudi številne druge stvari, ki niso upoštevane. Nisem prvič, da sem slišala prijateljico vzgojiteljico, da so ji starši otroka postavili monumentalno vrsto, ker se številk od ena do pet ni dobro naučila. In ni prvi (niti ne bo zadnji), da starši naredijo neverjeten prizor, ker ima njihov sin rahlo strganje na kolenu. Sploh ne razmišljajo o drugih otrocih, na katere morajo biti vzgojitelji pozorni.
Če govorimo o učiteljih in profesorjih, njihova vloga ni več skrb za učence. Bodite previdni, to ne pomeni, da jih ne skrbi, če med počitkom padejo, če se poškodujejo ali če so bolni. To tudi ne pomeni, da ne upoštevajo čustev in občutkov učencev. Kljub temu še vedno obstajajo starši, ki odgovarjajo učiteljem in profesorjem za popolnoma vse slabo glede svojih otrok. Če obstajajo otroci, ki ne uspejo? Krivda učiteljev. Če obstajajo otroci, ki se neprimerno obnašajo? Krivda tudi učiteljev.
Tesno sodelovanje med učitelji in družinami
Učitelj ga ni kaznoval. Šla je do njega in govorila počasi, empatično in odločno. Iskal je razlago, zakaj je to storil. Ko je povedala staršem, sta povedala, zakaj ga ni kaznovala in zakaj ni bila strožje do njega. Moj prijatelj je odgovoril na to: «Študentov ne kaznujem, raje se pogovarjam z njimi in ni mi treba ravnati tako, kot bi vi. Nisem njegova mati. Spet je morala fantova družina molčati, ker niso mogli ničesar povedati. Ni mogoče trditi, da učitelji in profesorji edini izobražujejo otroke in mladostnike.
Sodelovanje ne pušča vse teže izobraževanja otrok in mladih učiteljem. Sodelovanje pomeni, da učitelji in starši sodelujejo, tesno in z roko v roki za isti namen. Če se učenci v šoli naučijo novih vrednot, ne bo koristilo, če jih družina ne okrepi. In enako se zgodi, če so starši tisti, ki svoje otroke naučijo česa novega, učitelji pa tega ne upoštevajo v učilnici. Zato je nujno, da učitelji izkažejo svojo podporo in empatijo do staršev. Starši pa morajo na tej poti tudi podpirati učitelje.
Vsi lahko spremenimo izobrazbo. Vsi se lahko izobražujemo
Stari starši, sosedje, prijatelji, vozniki avtobusov, frizerji, študentje, trgovci ... Vsak od nas se lahko izobražuje. Vedno lahko kaj naučimo druge (in ne govorim samo o otrocih in mladih). Če bi imeli več družbene vesti, bi bili morda bolj cenjeni učitelji in profesorji. Morda je bilo v učilnicah manj ustrahovanja (ali pa ga sploh ni bilo). Če bi vsi enkrat naredili vse, da bi izboljšali izobraževanje, bi bila družba zelo drugačna. Študenti bi bili bolj občutljivi, angažirani in bolj empatični.
Vendar se motimo, če mislimo, da je vse to delo učiteljev in profesorjev. Nič ni dlje od resničnosti. Res je, da so povzročitelji sprememb v učilnicah in šolah. Toda tudi mi, ki nismo v šolah in inštitutih, lahko prispevamo odlične ideje za izboljšanje izobraževanja. Ne prepuščamo vsega dela učiteljem. Sodelujmo za kakovostno izobraževanje in za vse. Nismo vsi učitelji. Vsi pa se imamo česa naučiti in naučiti.