Načrt zapora in glede na razmere, ki jih imamo v svetu, vodi v krizni položaj na visoki ravni v številnih sektorjih. Država je resna za vse, za nekatere pa veliko bolj. Osebne dejavnosti, usmerjene v posebno izobraževanje, so bile prekinjene kontinuiteta posebnih izobraževalnih centrov (CEE) za invalidne otroke nima pomembnosti.
Drugi učni sektorji, ki so del posebnega izobraževalnega projekta, so še naprej vzdrževali svoje dejavnosti. Zanje je bilo boj za domišljijo in učenje teh fantov na spletu. To je primer ustvarjalnih delavnic, povezanih z glasbo in participacijo OSCyL, kjer je v Castilla y León prizadetih več kot 80 ljudi in ki delujejo že več kot 10 let.
Pomen glasbe v srednji in vzhodni Evropi za invalide
Ta skupina terapije in razvoja z glasbo, so bili izključeni iz projekta in korenito ustavljeni, brez kakršne koli razlage ali odgovora na vaše zahteve. Njihovi učitelji so bili prizadeti in brez ERTE strali zanemarjeni predlog v zaprti situaciji pred COVID-16.
Predpostavka vlade je, da posebna središča nudijo druge strategije na virtualni način, da ne ostanejo v zavetišču. Toda mnogi starši ostajajo v paradigmi do takrat, ko bodo nadaljevali smer, ki je sledila rutini pred mnogimi meseci.
Ta projekt je bil del šolskih dejavnosti in tega borili za ohranjanje in napredovanje svojega čustvenega in kognitivnega vedenja. Z glasbo kot glavnim virom, Prav prilagajanje je fantje najbolj motiviralo ne glede na to, kakšne potrebe jim ni manjkalo.
Bankrot teh šolskih dejavnosti ne pomeni le preobremenitve teh fantov, da bi svoje sposobnosti prilagodili družbenemu svetu. Tudi vpliva na oba starša osebno, za boljši razvoj vaših otrok, in vpliv plačilne nesposobnosti.
Kako se fantje razvijajo s tovrstno glasbeno terapijo?
To moraš misliti ta kolektivni ali glasbeni program zelo pomaga. Diskriminacija tega združenja je izredno pomembna za njegovo izvajanje v telesnem in čustvenem razvoju teh ljudi.
Za njih poučevanje in poslušanje glasbe ni isto kot uporaba glasbe kot medija, saj daje prednost psihološkemu in kognitivnemu razvoju. V okviru svojih ukrepov in dobre evolucijske strategije dajejo samozavest, fantje pa so bolj motivirani:
- Naklonjen je komunikaciji: vključevanje glasbe s posebnimi melodijami in ritmi vabi otroke k interakciji z drugimi sošolci. Odpira jim sposobnost prepoznavanja signalov in kod komunikacije, tako da lahko pridobijo sposobnost komuniciranja.
- Spodbuja izražanje telesa in motorične sposobnosti: uporaba usklajenega in artikuliranega gibanja vam pomaga slediti vzorcu in vzorcu ter si usmeriti pozornost. Uporabljajo gibanje telesa in uporabljajo tolkala, da ponovijo isti ritmični vzorec.
- Naklonjen je socializaciji in sodelovanju: Poslušanje glasbe v ozadju ni enako kot uporaba glasbe z vključevanjem iger ritmičnega gibanja. Naučijo se razlikovati različne dele telesa, številke, postave in druge pomembnejše, odvisno od potreb in značilnosti vsakega otroka.
- Naučijo se sprostitve: Uporablja se ob zaključku aktivnosti, ob mirni glasbi ter mehkih in počasnih gibih, ki jih spremlja tehnika globokega in ritmičnega dihanja.
Treba je opozoriti, da čeprav je razvoj počasen, vaš napredek je izjemen s to vrsto glasbene terapije. Veliko bolje razvijajo svoje motorične in vokalne sposobnosti ter izpopolnjujejo občutek za ritem.
Zakaj je tako pomembno odpreti te centre in nadaljevati z istimi dejavnostmi?
Mnogi starši se pritožujejo nad razmerami, ki se ohranjajo, ne vedo, ali to vodi do popolnega reza ali pa se želijo prilagoditi strateškemu načrtu, ki traja že nekaj mesecev.
Vlada želi preoblikovati specialne šole v "referenčne in podporne centre za običajne centre". S tem ukrepom bi bili rezervirani za tiste študente, ki potrebujejo "zelo specializirano" pozornost in to ta vrsta modifikacije sploh ni izvedljiva.
Glede na novo situacijo, ki jo doživljamo, ni znano, ali ta ukrep sledi napredku in želi izkoristiti katero koli okoliščino za izvedbo ukrepa. Po drugi strani, starši poudarjajo, da iščejo podporne ukrepe, štipendije in posebne storitve nadoknaditi vse izgubljene potrebe.
Niti z vso podporo, ki jo lahko nudijo starši, kar je že veliko, ne morejo pokriti vsega, kar ponujajo ti centri, učni načrt teh strokovnjakov je prilagojen in njihovo poučevanje je drugačno. Učitelji dajejo vso svojo naklonjenost in naklonjenost, bolj se zavedajo svojega razvoja in jim pomagajo napredovati.
To povzroča veliko frustracij, ker vsi majhni napredki vaših otrok niso ničesar in da mnogi njihovi otroci postanejo bolj vase zaprti, če se ne obkrožajo z ljudmi.
Veliko teh študentov potrebujejo učitelje, glasbo, fizioterapijo in logopedijo, njihova vsakodnevna rutina jim je pomembna. Še enkrat se moramo zahvaliti tej vrsti poučevanja za delo v harmoniji in kakovosti. Treba ga je pregledati modaliteto glasbene terapije, ki se izvaja in pomen teh otrok s specializirano oskrbo.
Vsi se želimo zanašati na zakon, ki se ne izvaja
Z zakonom je bilo določeno, da v načelih in namenih izobraževanja vsi študentje, vključno s študenti s posebno oskrbo, Imeti morajo enako kakovostno izobrazbo, brez vključenosti v izobraževanje in z enakimi pravicami in možnostmi. Tudi upravičenost do specializiranega izobraževanja za doseganje optimalne stopnje razvoja in s tem zagotavljanje kakovosti družine, dela in osebnega družbenega življenja. Želimo, da je tovrstna oskrba "zelo specializirana".