Obstaja veliko oblik učenja, zato morate najti tisto, ki najbolj ustreza osebi, ki se mora učiti. Ljudje pozabljamo na pomembno obliko učenja, ki jo lahko uporabimo in ji ne pripisujemo pomena: slušno zaznavno učenje.
Zaznavanje je sposobnost, da nekaj čutimo, slišimo ali ozavestimo. To je način, kako informacije upoštevamo, razumemo in razlagamo. Kadar rečemo "slušno", je to povezano s čutom sluha, vendar slušna obdelava / zaznavanje vključuje sluh, diskriminacijo, dodelitev pomena in razlago besed, besednih zvez, stavkov in govora.
Primanjkljaji slušne obdelave
Pomanjkljivosti slušne obdelave so osnova za težave pri branju, pisanju in črkovanju ter bodo vplivale na vse učenje na jeziku in splošno uspešnost v učilnici; na primer sledenje navodilom ali smiselno tolmačenje govorjenega jezika in hramba informacij, predstavljenih slišno. Doma lahko najdete tudi resne težave pri razumevanju navodil ali ukazov.
Težave pri tolmačenju vprašanj, ko se povečujejo in se zapletejo ali neprimerni ali nepravilni odgovori, kažejo na težave z zvočno obdelavo. V tem smislu lahko svojega otroka nekaj vprašate in naj odgovori na frazo, ki nima veliko opraviti z vprašanjem, ki ste mu ga zastavili. Nekateri starši najprej pomislijo, da gre morda za težavo s pozornostjo, ko pa se težava pojavi večkrat, začnejo razumeti, da gre bolj za slušni problem.
Spremljajte vedenje otroka pri poslušanju
Starši se morajo zavedati možnih težav s sluhom svojih otrok, da čim prej ukrepajo. Le tako bodo lahko deležni potrebne pozornosti, da njihovo učenje ne bo oslabljeno.
Slaba slušna budnost, ki je v bistvu zmožnost poslušalca, da neko obdobje ostane pozoren na slušno stimulacijo, tudi nakazuje na slabosti. Težave s pisnim jezikom vključujejo slabo ujemanje grafema in fonema (zvok črke), opustitev besed ali slabo zgradbo stavka, saj je otrok pozabil napisati želeno sporočilo. To se zgodi, ker jim je težko prepoznati črke ali besede z ustreznim zvokom, zato lahko pri pisanju pride do težav.
Slušna obdelava vključuje spominske sposobnosti
Ljudje so sposobni sprejeti ustno prejete informacije, jih obdelati, shraniti v mislih in se nato spomniti, kaj so slišali. Vse to pomeni različne spretnosti, ki jih je treba razviti, na primer osredotočiti pozornost na slišano, poslušati, obdelati informacije, jih shraniti, si jih zapomniti in nato uporabiti. Vse to je zelo pomembno za akademski in osebni uspeh otrok po vsem svetu in tudi vseh, ki se morajo učiti (ob upoštevanju, da se vsi vsak dan naučimo nekaj novega).
Delovni pomnilnik zahteva hkratno shranjevanje in obdelavo informacij in je bil prepoznan kot prevajalec med senzoričnim vnosom in dolgotrajnim pomnilnikom. Otroci s slabim delovnim spominom imajo na splošno slabši akademski napredek.
Slušna diskriminacija je sposobnost prepoznavanja razlik v fonemih (najmanjša enota zvokov v jeziku), vključno s sposobnostjo prepoznavanja podobnih in drugačnih besed in zvokov.
Pazite se diskriminacije okvarjenega sluha
Če ima oseba slabo diskriminacijo, bo to povzročilo napake v pisanju, napačno razlago ustnih informacij, zmedo in stalno potrebo po ponavljanju. Nekatere dele sluha je treba ovrednotiti, da se ve, da pri učenju vse poteka pravilno.
Ocenite sposobnost sluha
Da bi ocenili otrokovo slušno sposobnost, delamo na tem, kako razume govor, tudi če je prisoten hrup. To je ključnega pomena, saj mora biti otrok sposoben prilagoditi se učiteljevemu glasu, kadar se sliši hrup v ozadju (na primer, ko vrstniki govorijo). Tako bodo otroci imeli dovolj zmogljivosti, da bodo lahko slišali glas, tudi če se slišijo zvoki v ozadju.
Slušno zaprtje
Zapora sluha je zmožnost uporabe notranje in zunanje redundance za zapolnitev manjkajočih ali popačenih delov zvočnega signala in potrdite celotno sporočilo. To vključuje jemanje majhnih delcev slušnih informacij in gradnjo celote.
Slušno razumevanje
Razumevanje poslušanja raziskuje otrokovo sposobnost razmišljanja, razumevanja in pojmovanja besednih informacij. Otroci s slabim besednim spominom se pogosto spomnijo nepomembnih podrobnosti in pogrešajo pomembne informacije, ki so prisotne.
Spretnosti slušnega sklepanja
Spretnosti slušnega sklepanja odražajo jezikovno obdelavo višjega reda in so povezane z razumevanjem šal, ugank, sklepov, logičnih zaključkov in abstrakcij.
Pogosti vzroki težav pri pridobivanju pismenosti
Najpogostejši vzrok za težave pri pridobivanju spretnosti zgodnjega branja besed je šibkost sposobnosti obdelave fonoloških značilnosti jezika, kar ima za posledico slušne analize (segmentacija) in težave pri sintezi (kombiniranje).
Pomanjkljivosti na fonološkem področju jezikovnega razvoja se pogosto merijo z bralnimi nalogami, ki ocenjujejo fonemsko zavest. Sposobnost prepoznavanja, razmišljanja in manipuliranja posameznih zvokov z besedami pomaga prepoznati ogrožene otroke bralnih težav še pred začetkom branja, saj se je izkazalo, da je fonemska zavest neposredno povezana z rastjo zgodnjih bralnih veščin.
Če otrok v fonemih ne more zaznati kontrastov in ne more pojmovati identitete fonemov v zlogih in besedah, je odvisen od spomina, ko se nauči brati in črkovati. To omejuje bralni in črkovalni napredek in ne omogoča natančne primerjave med izgovorjenimi in zapisanimi besednimi enotami.
Izogibajte se težavam z zvočno obdelavo
Da bi se izognili težavam, bodite previdni pri motenjih pozornosti, da je pred zvočnikom dovolj svetlobe, govorite po vrsti, govorite jasno, razložite nov besednjak, navedite konkretne primere, razdelite navodila na dele, ohranite očesni stik, vprašajte, če imate vse razumel itd.