Kot veste, danes praznujemo Mednarodni dan gluhoslepih. In to (gluhoslepota) je realnost, ki se je večina med nami ne zaveda, zato se nam je zdelo pošteno, da postane vidna v Madres Hoy. Ta invalidnost močno ovira komunikacijo in »sili« uporabo fizičnega stika kot vira informacij; predstavljajte si, da ne vida ne sluha ... težko se postavite na svoje mesto, hkrati pa lahko z malo empatije in občutljivosti.
Lahko govorimo o več vrstah gluhoslepote, odvisno od trenutka, v katerem se invalidnost pojavi; prav oni določajo usvajanje (ali ne) ustnega jezika in njegovo vzdrževanje. Po drugi strani pa obstajajo tudi stopnje. Vse različne značilnosti, ki lahko izhajajo iz prej omenjenih tipologij, določiti komunikacijski sistem, ki bi ga lahko izbrali za lažjo komunikacijo z ljudmi, ki trpijo zaradi gluhoslepote. Najpogostejši so: abecedni, neabecedni, pisanje kod ali drugi; Poleg tega razumem, da moramo v družbi, v kateri prevladujejo znanje in tehnične značilnosti, tudi staviti pristop, ki od ljubezni olajša komunikacijo tistim, ki komaj imajo poti, da jo razvijejo.
Preden nadaljujem s ciljem tega prispevka, ki je zagotoviti vire za komunikacijo z gluhoslepimi otroki, menim, da se moramo zavedati posledic te oblike funkcionalne raznolikosti. Na primer, lahko so prizadeti s čustvi večje intenzivnosti kot tista, ki jih zaznavajo ali čutijo otroci brez slušnih ali vidnih okvar. In ne gre le za čustva, saj pomanjkanje teh čutil pomeni komunikacijsko odvisnost in manj samostojnosti.
Razvoj otrok z gluhoslepoto
Že v razvoju od rojstva je mogoče opaziti nekatere slabosti dojenčkov z gluhoslepoto v primerjavi z drugimi. Na primer, čustvena vez z materjo prek fizičnega stika (koža na kožo) ne bi smela povzročiti večjih težav; toda zgodnja izguba (ali rojstvo brez) vida ali sluha bo pomenila, da malček ne bo mogel jasno razlagati, kaj mu želijo sporočiti starši, morda pa boste tudi razočarani zaradi pomanjkanja odziva na vaše poskuse komunikacije. Ni enako, če se težava pojavi v določenem trenutku po tem, ko smo se naučili govoriti.
In po otroštvu, ki ni bilo brez težav (zagotovo tudi polno ljubezni in vznemirljivih izkušenj), s postopki šolanja in posebnimi potrebami ... prihaja mladost. Faza velikih sprememb, ki je povezana z dede idealizacijo staršev in identifikacijo z vrstniki. Toda ravno takrat, ko je skupina najbolj potrebna, so lahko zavrnjeni, imajo težave s skupino ali se pojavijo povezane čustvene težave, kot je slaba samopodoba. Torej ... lahko se pogovarjamo tudi o izobraževanju v spoštovanju in sprejemanju drugačnosti; in pri oceni vsega, kar lahko prispevajo tisti, ki imajo druge sposobnosti.
Težka komunikacija ... toda mogoče
Kot veste, se medosebna komunikacija izvaja v glavnem z ustnim jezikom (oddajanje-sprejem in tolmačenje); čeprav gre za postopek izmenjave informacij, ki ga je mogoče izvesti na več načinov. Toda da bi bili realni, bomo zaključili o pomembnosti slušnega in vidnega kanala in ko je poslabšanje obojega, se težave množijo. Tu se spomnim na pomen dotika.
Ker je otrok zelo majhen, lahko svojo komunikacijo z njim temeljimo na treh temeljnih stebrih: rutinah, predvidevalnih opozorilih in priložnostih za nadzor okolja. Iz teh stebrov bo jasno izhajati diferencirana strategija glede na to, ali ohranjajo slušne ali vidne ostanke.
Komunikacija z gluhoslepimi otroki: družina
Potrpežljivost do drugih ljudi mora biti neskončna, še posebej pri tistih, ki imajo gluhoslepoto in če so otroci, moramo najti načine, da se izognemo preobremenjenosti. Kaj je več:
- Skupaj s potrpljenjem se bomo naučili komunicirati tako, da bomo med postopkom ponujali veliko premorov, da bomo zagotovili, da razumemo in smo razumljeni.
- Vzpostavite rutino: tudi če nas ne slišijo ali ne vidijo (ali pa tako malo), jih lahko navadimo, da začnejo in končajo dejavnosti z različnimi in ponavljajočimi se taktilnimi signali. Na primer, dojenčka položite na odejo na tla in z božanjem označite obstoj igrače, preden z rokami položite predmet.
- Dotaknite se, dotaknite se, dotaknite se ... ne bojte se ljubkovati, dotikati, držati, sporočite mu ga po vaših potezah (bratova roka, materina usta, očetovi lasje, dedkove gubice).
- Prilagodite okolje varnemu in zaupanja vrednemu.
- Otrok z gluhoslepoto lahko tudi izbira in spodbujajte odločanje. Na primer z igračami, z oblačili mu lahko dovolite, da prepozna z rokami, raziskuje in se odloči ob spoštovanju njegove odločitve.
- Pozornost na opozorila: nelagodje, nelagodje, potreba po spremembi dejavnosti ali nehanje jesti. Vsak to izrazi na nek način.
- Izmisli! Ker se besedne igre izmišljajo s polnopravnimi otroki, lahko igre odkrivanja izumimo na dotik, zaradi česar je življenje teh otrok bolj prijetno.
- Učite se na napakah.
- Stimulirajte vidne in slušne ostanke z uporabo predmetov z različnimi barvami in oblikami, veliko spreminjanjem igrač, navajanjem na različne zvoke itd.
- Uživajte.
Komunikacija z gluhoslepimi otroki: šola
Tu je video, v katerem šolski mediatorji (potrebni za šolanje učencev z gluhoslepoto) pripovedujejo o svojih izkušnjah. Všeč ti bo.
Slike - daveynin, Višja letalka Joanna M. Kresge