Sin nas prosi, da ga odpeljemo na igrišče z zelo dobrim prijateljem iz vrtca. Strinjamo se z vašo prošnjo, vendar moramo počakati nekaj dni, saj ne bo nehalo deževati. Po kopičenju tesnobe in iluzij končno nastopi težko pričakovani trenutek. Mati njegovega prijatelja se je z veseljem ponudila, da se nam pridruži.
Otroci se mirno igrajo v pesku s svojimi vedri, grabljicami in lopatami. Nenadoma se začne vlečenje za modro vedro. Nobena se je ni pripravljena odreči. Izvemo, da je naš sin lastnik igrače, in ga prosimo, naj jo posodi prijatelju. Odločno zavrne in mi zardevamo in ne vemo, kaj storiti. Nekaj minut kasneje bo modro vedro ostalo v pesku in konflikt bo prišel zaradi rdeče lopate. Začnemo se spraševati: ali je naš sin po naravi sebičen? Ali delamo napake kot starši, se zmotimo pri njegovi izobrazbi? Kako naj se odzovemo?
Samopotrditev
Najprej se moramo zavedati, da se med drugim in tretjim letom življenja rodi otrokova lastna identiteta. Če dojenčki ne morejo jasno razlikovati med sabo in preostalim svetom, bodo to po malo ugotovili. Najprej se bodo lahko prepoznali v ogledalu ali na fotografiji; nato bodo raziskovali svoje telo in ga ločevali od zunanjih predmetov; kasneje se bodo naučili razlikovati ljudi in prepoznavati lastno ime.
Približno pri drugem letu otrok začne postopek samo-trditve. Ena od besed, ki v njegovih dneh nastopa, je "jaz". Čeprav je ne izgovori vedno, običajno s svojimi vsakdanjimi dejanji razmejuje mejo med svojo osebo in mejo drugih. Igra se predvsem sam in se, kadar so drugi otroci, igra skupaj z njimi, le redko pa "z njimi".
Po drugi strani pa z nasprotovanjem ponovno potrjuje svojo identiteto. Če bi ga odneslo to, kar mu govorijo odrasli, ne bi vedel, ali ima lastne želje ali namene. Najbolj jasen način, da začutiš, da imaš svojo voljo in se razlikuješ od drugih, je, če rečeš "ne". Geste zanikanja spremljajo tudi trma in upor, značilni tudi za to starost: ne želi jesti, se bori z drugimi otroki ali lomi igrače.
Samoživost pred sebičnostjo
Ta proces potrjevanja lastne identitete spremljajo nabor izkušenj, ki so jih živeli in živijo še naprej, zaradi česar se otrok počuti kot središče vesolja. Od rojstva ima zadovoljene vse svoje potrebe; starši so zanj skrbeli do najmanjših podrobnosti in mu dali vso svojo ljubezen, naklonjenost in razumevanje. Občutek edinstvenosti, neponovljivosti in drugačnosti od drugih, skupaj z "normalnostjo", s katero je otrok deležen pozornosti in naklonjenosti staršev, spodbuja naraščajočo egocentričnost. To lastnost je treba jemati kot običajno fazo razvoja vaše osebnosti in ne kot negativno lastnost.
Zaradi lastnega intelektualnega razvoja in izkušenj, kot sta rojstvo manjšega brata ali življenje z drugimi otroki v vrtcu, mu je po malem jasno, da na svetu ni sam in da obstajajo "drugi", ki so tudi skrbel in razvajal kot sam. Njihov odziv na to preverjanje je ponavadi negativen, kar spodbuja njihovo samozavest.
Občutek lastništva
Otrok dobro ve, kaj je njegovo, želi pa si tudi narediti svoje, kar imajo drugi. Zato ne samo, da ni pripravljen posoditi svojih stvari, ampak tudi ugrabi stvari drugih otrok ali odraslih okoli sebe, ne da bi čakal na kakršno koli soglasje.
Po drugi strani pa se še ni sposoben "postaviti na mesto drugega" ali sprejeti, da obstajajo drugačna stališča ali misli, ki niso njegova lastna. Zato se zaljubi na primer, ko ji babica noče posoditi prstana, ki je družinski spomin. Sporoči, da je ne ljubi več in v jezi odide, ne da bi poslušal razlage svoje ljubljene.
Kaj storiti v teh situacijah?
- Predvsem ne obsedite teme in ne mislite, da je naš otrok po naravi "slab".
- Razumejte, da otrok prehaja v drugo fazo svojega razvoja, ki bo sčasoma izginila.
- Ne kažejte skrajnih reakcij: niti absolutne popustljivosti niti stalnega kaznovanja.
- Počakajte, da se otrokova psihološka evolucija skozi izkušnje z drugimi otroki pokaže, kako si lahko deli igre in predmete ter jih prosi, namesto da jih vzame neposredno.
- Vztrajajte v potrpežljivosti, razumevanju in izobrazbi s pozitivnim duhom naših otrok.
- Zavedajte se, da to ni enostaven ali hiter proces, ampak da se dogaja postopoma in predstavlja drugo stopnjo otrokove prilagoditve na družbeno okolje.
REFERENCE
Eva Bargalló Chaves, "Tretje leto življenja", Rojena in raste. Svet vašega sina korak za korakom, Barcelona, Salvat, 2000, zvezek XV.
Luciano Montero, pustolovščina odraščanja. Ključi za zdrav razvoj osebnosti vašega sina, Buenos Aires, Planeta, 1999.
MOJ SIN JE ZELO INTELIGENTEN, ZELO SPOSOBEN OTROK, V VEČ KOLI PRILOŽNOSTI ŽALI, DA NE ZMAGA ALI NE ODGOVORI NA HITRO VPRAŠANJE SIEWMPRE ŽELI ZMAGATI V VSEH, KOT JIH POMAGAM, ZELO OBISKUJEM, KAJ SE BOJAM. HVALA VAM
Moj otrok je skupen in inteligenten, tako kot vsi ostali, se je tudi sam boril za stvari, vendar ima bratranca, ki se veliko bori in ga v tem članku prepoznam v smislu lastništva, njegov bratranec se bori z vsem in si vse želi, Vzame tisto, s čimer se igra in v nekaj besedah hoče vse samo zase, v tej situaciji mi je neprijetno in me jezi, ne vem, kako naj se odzovem. Kaj naj naredim? Ali je v redu pustiti, da se drugi otrok obnaša tako?