Xaqiiqdii waan wada ognahay Rabbiga waxbarashada cabudhinaya sannadihii 80-meeyadii iyo 90-meeyadii. Tacliinta noocan ahi waa nooca darnaanta ee waalidkeen iyo awoowayaasheenba wax ku soo barteen iyo in maanta loo baahan yahay in lagu kala duwanaado nooca waxbarashada la oggol yahay.
Nooca waxbarashadan waxaa kamid ah nooc ka mid ah maamulka marka ay timaado waxbarista. Qaabkiisa wuxuu waalidiinta ka dhigayaa inay leeyihiin himilooyin iyo himilooyin sare oo caruurtooda maskaxda ku hayaan, laakiin waxay ku soo rogaan sharciyo qaabkooda iyo qaabkooda ah, iyaga oo aan sharxin xadka iyo sida lagu gaaro.
Qeexitaanka waxbarashada cabudhinta
Waalidiin badan ayaa soo maray noocan oo kale ah waxbarashada cabudhinayaWaxaan ku soo wada noolaannay gurigeenna mana garanayno sida loo qeexo loona sharxo in nolosha is beddeshay. Xaqiiqdii hadda waxaan leenahay carruur waana ognahay in nooca waxbarashadu gebi ahaanba tahay kala duwan guriga iyo dugsiga.
Waalid kastaa wuxuu wax ku bartaa qaabkiisa gaarka ah oo umuuqda, waxaana jira qaabab horey loogu qeexay nooc waxbarasho oo lagu hayo qoys walba. Weli waxaan ka heli karnaa noocyo waxbarasho oo kala duwan guryo badan, sida cadaadis ama amar ku taaglayn, la oggol yahay, ama dimoqraadi ah oo aan dan ka lahayn.
- Waxbarashada cabudhinta ma bixiso dabacsanaan weynIsagu waa adag yahay mana bixiyo in lagu sii wado wadahadalka cod furan oo isweydaarsi ah. Xakamaynta waa mid xad dhaaf ah oo aan boos uga bannaanayn xorriyadda qofka.
- Waxay wax ugu bartaan qaab awood leh, iyagoo sheegaya waxa la sameynayo iyadoon suurtagal ahayn in loo oggolaado iyaga inay doortaan. Haddii ay tahay in wax la soo rogo, waxaa loo sameeyaa qaab loo igmaday, maaddaama hay'adda waalidka ay mas'uul ka tahay carruurtana aan loo oggolayn inay wax weydiiyaan.
- Amaanta looma isticmaalo sida ugu badan ama looma isticmaalo waxaana jiray ciqaabyo kale oo badan, oo ay ku jiraan kuwa jir ahaaneed. Xitaa markay tahay ciqaab ama amar lama siinayo sabab macquul ah oo loo fulinayo.
- Waxaa lagu soo rogay dabooli karo baahiyaha in carruurtu ay tahay inay fuliyaan, iyagoon diyaar u ahayn inay sharxaan sababta ay tahay in loo sameeyo iyo iyada oo aan la dhexgalin barashada sida loo sameeyo. Isgaadhsiintu way xidhan tahay oo waa hal dhinac.
Cawaaqibta waxbarashada cadaadiska leh
Carruurta aragta waalidiinta leh waxbarashadan oo kale aakhirka waxay ku dambeeyaan inay arkaan a jawi adag, oo aan fahan badan lahayn, oo naxariis yar iyo halka aadan ku sharixi karin xaaladaha libertar ama wadahadal rasmi ah.
Waxaa la arkay in waxaa jira shuruud iyo galitaan, taasi waa, waxaa jira awood lagu dabaqo xeerar isdaba-joog ah iyadoon lahayn aasaas xirfadeed ama aan lahayn sharraxaad adag oo taageeraya sababta ay lagama maarmaanka u tahay in la sameeyo.
Carruurtu aakhirka way ku dhibaatoodaan kalsooni darro iyo isku kalsooni. Hal-abuurkoodii iyo madax-bannaanidoodii shaqsiyadeed waa la wiiqay. Sidoo kale ay saamaysay tartanka bulshada iyo caan ku ahaanta bulshada.
Tacliinta noocan ahi waxay leedahay saamayn togan muddada gaaban, laakiin haddii ku wada noolaanshaha guriga uu ahaa mid awood badan, waxaad khatar ugu jirtaa in saamayntan wanaagsan la jabiyo markay carruurtu yimaadaan. ilaa qaan-gaarnimada.
Wiilasha waxaa lagu arkaa dhalinyaro leh calaamado kacdoon, kala fogeyn ama u naxariisasho yar xagga waalidiinta. Isgaarsiinta guriga waxay ku bilaabataa mid aan waxba tarayn oo xitaa dhib badan, maamulka ayaa noqda mid isku murgsan iyadoo aan si buuxda gacanta ugu hayn iyaga.
Waqtigaas oo lagu xakumay waxbarashada cabudhinta, waxaa suurtagal noqotay in la arko sida isla edbinta loogu baray dugsiga, halkaasoo ay uga badnaatay ama ka yaraayeen iyadoo la raacayo nooca waxbaridda ee guriga ka socota. Waa in lagu soo gabagabeeyaa in nooca waxbarista ugu fiican had iyo jeer uu socon doono la jaan qaada awoodda iyo ixtiraamka, laakiin waxaas oo dhan ka sareysa kalgacal, si waxbarashadda saxda ah ee qaangaarka loo xalliyo.