Akhristayaal waad salaaman tihiin! Waxaan horey kuugu sheegay dhowr jeer inaan haysto deris yar iyo dhalinyaro. Hagaag, maanta waxaan rabay inaan diirada saaro ta dambe. Dhalinyarada. Maalin dhaweyd waxaan lahadlayay mid kamid ah oo dhigta sanadka saddexaad ee ESO oo ii sheegay: "Ho, Mel, xitaa ma qiyaasi kartid waxyaabaha ay tahay inaan xifdiyo." Waxa ugu xun oo dhan ayaa ah inaan qiyaasayay laakiin waxaan rajaynayay inay wax xoogaa is beddeleen.
Aniga oo aan runti ogeyn jawaabta uu i siinayo, ayaan weydiiyay: "Laakiin weli ma sidan oo kale baa loo baraa?" wuxuuna ku jawaabay: "Laba ka mid ah macallimiintayda, haddii aad wax ka duwan buugga ku riddaan, waxaad hoos u dhigeysaa darajadaada." Taasi waxay i xasuusisay maalmihii aan ku jiray dugsiga sare. Waxaan marwalba doonayay inaan ogaado oo waxbadan barto. Taariikhduna way iiga baaqeen imtixaan ah inaan dhigo waxyaabo ka badan (sax ah) wixii aan ku bartay fasalka.
Kahor akhrinta intaa ka sii badan, waxaan jeclaan lahaa inaad joogsato daqiiqado yar oo aad dib u milicsato su'aashan: Xirfado noocee ah ayaad jeclaan laheyd inaad ku aragto kor u qaadista xarumaha waxbarashada ee carruurtaada, kuwa aad adeerka u tahay, ilma adeeradaa ... Markii aad ka fikirtay oo aad ka cadeysay, waxaan kugu martiqaadayaa inaad aqriso jawaabta su'aasha aan ku weydiiyay. Ma u taagan tahay
Maxay doodo badan uga jirin iskuullada?
Waxaan sidoo kale ka faa'iideystay fursad aan ku weydiiyo deriskeyga haddii maado kasta ay macallimiintu soo jeediyeen dood si loo kala doorto isgaarsiinta, muujinta afka iyo fikradaha kala duwan. Wuxuu iigujawaabay maya maya. isha! Kama hadlayo dhammaan xarumaha waxbarashada guud ahaan, laakiin waxaan ka hadlayaa qaar si gaar ah (nasiib wanaag waxaan leenahay macallimiin iyo machadyo badan oo doodaha tixgeliya).
Markaa hal xirfad oo dugsiyadu kobcin karaan (oo aysan samayn) waa dood. Nasiib ayaan ku lahaa in afartaas wixii ka dambeeyay aan lahaa macallin bulsheed aad u xiiso badan oo aan had iyo jeer ka wada doodno shan iyo tobanka daqiiqo ee ka horreysa fasalka. Intaas waxaa sii dheer, imtixaanada ayuu had iyo jeer na weydiin jiray su’aal ku saabsan gabal war soo jiidan lahaa dareenkeena oo aan ka hadli doono. Ma ogtahay waxa la barto iyadoo la kobciyo fikrad kor loo qaado iyo iyadoo la dhageysto fikradaha asxaabta? Aad u badan.
Oo maxaa ku saabsan milicsiga iyo fikirka muhiimka ah?
Waayahay, milicsiga iyo fikirka xasaasiga ahi waa laba xirfadood laakiin waxaan qabaa inay tahay inay isla socdaan. Ma jiraan xarumo waxbarasho oo dembiga lagu xafido? Dabcan haa. Dhamaanteen waan ognahay taas. Laakiin, Haddii ardayda aan la barin inay ka fekeraan oo ay caqli celiyaan, maxaa ku dhici doona iyaga? Nasiib darrose, weli waxaa jira macallimiin leh oraah hore oo aad u jecleyd: "Tani waa sidaas maxaa yeelay sidaasaan iri." Laakiin waa maxay sababta?
Ardayda waa in la baraa si ay isu weydiiyaan su'aalo. Waa inaad ka dhaadhicisaa inay arkaan in wax kasta oo nolosha ka mid ahi yihiin haa ama maya iyo inay iyagu yihiin Waxay kaloo oran karaan (iyo waxbadan) waxa ka dhacaya hareerahooda. Ma dhahayo xifdintu muhiim maaha (waa maxay), laakiin ma waxaad u malaynaysaa inay ardayda oo dhami fahmeen oo ay ka turjumayaan waxay baranayaan? Taasi waa su’aasha ay tahay inay macallimiintu isweydiiyaan.
Ma jiraan xarumo waxbarasho oo illooba hal-abuurka?
Hagaag waan ka baqayaa sidaas (mahadsanid maahan dhammaan). Waxaa jira xarumo waxbarasho oo aan tixgelin siinin shakhsiyadda qofka, hal-abuurkiisa, ama male-awaalka ardayda. Hal-abuurnimo iyo male-awaal ayaa ka caawin kara ardayda inay yeeshaan dadaal dheeraad ah, inay noqdaan kuwo madax-bannaan iyo in laga yeesho fikrado ka duwan kuwa kale taas oo wax weyn ka tari karta xaaladaha badan.
Dhibaatadan sidaa ayaa lagu xaliyay maxaa yeelay buuggu sidaa ayuu yidhi. Weligaa ma maqashay faallooyinkaas? Waxaan ku sameeyay fasalka labaad. Saaxiibkiis fasal ku fiicnaaday xisaabta ayaa helay hanaan ka duwan sidii loo xallin lahaa mushkiladda (oo waliba sax ahayd) macallinkuna wuu ku ciqaabay arrintaas asagoo xanaaqsan oo canaananaya saaxiibkay fasalka. Sababta Maanta wali ma fahmin. Sikastaba.
Xeelado nololeed oo waxtar leh miyaa la baraa?
Xeeladaha barashada ee la qabsiga nolosha ka baxsan guriga iyo fasalka dhexdiisa waxay iila muuqdaan aasaasi. Tusaale ahaan, Dugsiyadu ma ku baraan sida loo dhaafo wareysiyada shaqada? Waa hagaag, laga yaabee in qaar ka mid ah, laakiin aqlabiyadda badankood waxay aad ugu mashquulsan yihiin isku dayga inay fuliyaan barnaamijka ballaaran. Ardayda miyaa la baraa inay fahmaan heshiiska shaqada? Hagaag uma maleynayo wax badan waxayna noqon laheyd mid aad muhiim u ah.
Way cadahay in nidaamka waxbarashadu rabo inuu gebi ahaanba ka guuro fikradda nolosha wax u baro. Laakiin iskuullada iyo macallimiintu waa inay ka walaacaan arrintaas (haa, qaar badan baa haddaba samaynaya). Maxay yihiin waxyaalaha waxtarka leh ee aan bari karo ardayda mustaqbalka? «Xeelado noocee ah ayaa kuu anfici kara adiga oo ka baxsan guriga iyo xarunta waxbarashada?» Su'aalahaas, aniga ahaan, waa muhiim.
Barashada shucuurta miyay muhiim u tahay fasalka?
Hagaag, hubaal xarumo badan oo waxbarasho haa. Laakiin dhammaantood maahan. Xaqiiqdii, weli waxaa jira kulliyado iyo machadyo badan oo sheeganaya in qiyamka, shucuurta iyo dareenka ay tahay in lagu barto guriga oo keliya. Haa, waan ku raacsanahay in qiyamka iyo barashada shucuurta ay tahay in lagu dhasho guriga laakiin xarumaha waxbarashadu waa inay xoojiyaan fikradaha.
Barida ardayda inay aqoonsadaan shucuurtooda una aqoonsadaan kuwa kuwa kale waa xirfad aad muhiim u ah. Ugu yaraan aniga ahaan. Ku baraarugsanaanta waxa ay dareemayaan iyo sababta ay sida weyn ugu doorbiddo dhiirrigelinta iyo ladnaanta qofka. Hadday ardaydu dhiirrigeliyaan oo ay gartaan in shucuurtooda ay qiimeeyaan macallimiintu, xiisaha ay u qabaan barashada ayaa ka weynaan doonta sidii hore.
Maxay kuu muuqdeen xirfadihii aan jeclaan lahaa inaan ku barto xarumaha waxbarashada? Xaqiiqdii waad ka fikiri kartaa waxyaabo badan oo aan liiska ku jirin. Waan jeclaan lahaa akhrintooda iyo abuurista doodo iyaga lala yeesho!
Hello,
Marka hore waxaan ahay macalin iyo hooyo. Aniguna waan qiyaasayaa, tan iyo markii aan aqriyay baloogyada hooyada, intee in le'eg ayaa nidaamka waxbarashada la dhaliilay. Marka waligeen ma heli doonno inaan dhisno buundooyin. Taasina waa mawduuc aasaasi ah oo mas'uuliyadiisu tahay qoysaska. Adiguna waad ku fashilmaysaa arintaas.
Markaan aqrinayo qoraalkaaga uma arko faallooyin wax ku ool ah. Waxa aan u adeegeynin in la hormariyo.
Waxaan kuu sheegayaa in nidaamka waxbarasho ee aan haysanno aanu ahayn «à la carte education». Muujinta waxaad jeclaan laheyd inay caruurtu bartaan iyo hadii kale, waxaan u maleynayaa inay wax weyn tahay, laakiin looma baran sida aan rabno ama aan dooneyno, waxaan leenahay manhaj aan ku fulino iyo qawaaniin aan ku dhaqano. Kaliya waxaan nahay turjubaano sharci ah oo kormeerka waxbarashadu nagu qasbayo inaan galno fasalka.
Dhanka kale, awoodaha badan ee aad magacawdo sida damqashada, hadalka ama shucuurta, waa dabeecado laga soo shaqeeyay manhaj qarsoon. Looma qiimeeyo inay yihiin arrin, laakiin waa laga shaqeeyaa. Arrin kale ayaa ah in deriskaaga uusan aqoon sida ay kuugu sharxaan ama iyadu aysan ka shaqeynayn.
Ugu dambeyntiina, ka faallo in waxbarashadan oo dhan xagga qiyamka aan ku bartay, tusaale ahaan, gurigeyga. Waxay ahayd waalidkay oo i baray in aan si edeb leh isu barto, in aan si xushmad leh u hadlo, in aan dadka kale dhagaysto, in aan sheego shucuurtayda, in aan ka wada hadlo mawduuc hadda jira ama aan daryeelo xoolaha, tusaale ahaan. Waxaan kuu sheegayaa maxaa yeelay waxa dhici kara maahan nidaamka waxbarashadda, laakiin sidoo kale, haddii aysan ahayn waftiga howlaha laga qabanayo guryaha, maxaa yeelay waxbarashadu ma sahlana, waa inaad waqti iyo rabitaan gelisaa, halkaasna waa in lagu sameeyo tusaale ahaan. Qeyb waxay lagama maarmaan u tahay manhaj cad oo aan qarsooneyn, kana timaada qoysaska laftooda.
Waan sii wadi karaa faallooyinka, laakiin way socotaa ... dhib malahan.
Waxaan jeclaan lahaa inaan ka akhriyo maqaal ku saabsan aabbe hooyo iyo aabe oo uga mahadcelinaya shaqadooda waxbarasho iyo soo jeedinta ficilada wufuudda waxbarashada Macalinka agtiisa, ka hor, iyo ka hor midna. Dhinac.
Laakiin maanta, ka soo horjeedka ayaa adkaaday. Waana mid aad u ba'an.
Ugu dambeyntiina, waxaan jeclaan lahaa in aan sameeyo soo-jeedin wax-ku-ool ah oo aanan jeclaan doonin in aan khalad isku mid ah sameeyo. Xarumaha waxbarashada waxaa ku yaalo Golayaasha Dugsiyada. Golayaasha Dugsiyadu waa golayaal maamul oo waalidku ka qaybqaadan karo nolosha xarunta heerarkeeda oo dhan. Kaqeybgalka kuwa aaminsan in iskuulku ubaahanyahay in lahorumariyo wuxuu noqon karaa mid faaiido badan leh. Kooxda macallimiinta ayaa ku farxi doonta inay kula joogaan kulammada si aad uga mid noqotid bahda waxbarashada gudaha. Laakiin waxaan ku laabaneynaa sidii hore, waa inaad waqti iyo rabitaan gelisaa. Laakiin wax ka badan ma qaadan karto in la qoro qoraal.
Mahadsanid iyo ixtiraam wanaagsan
Subax wanaagsan, Luz! Marka hore, waad ku mahadsan tahay ka faallaynta qoraalkayga. Aad ayaan ugu faraxsanahay inaad sameysay. Maya, sida iska cad ma lihin nidaam waxbarasho oo ah la carte. Nasiib darrose, muddo dheer lama beddelin (xitaa lama cusbooneysiin). Miyaadan u maleyneynin in haddii ardayda iyo qoysasku isbeddelaan sannadihii la soo dhaafay, sidaas oo kale ay habboon tahay in nidaamka waxbarashada? Waxaa jira qoysas badan, aqoonyahanno, macallimiin iyo macallimiin macallimiin ah oo u dagaallamaya. Natiijooyinkuna waa kuwo aad loogu guuleystay. Way awoodaa Haa dabcan. Horaa loohelay cadeynteeda. Ma rabtaa Ma caddeyn arrintaas.
Marnaba ma xaqirin macallimiinta. Waxaan u maleynayaa inaad qaldantahay. Mana ka qaadayo mas'uuliyadaha waalidiinta, sidoo kale. Xaqiiqdii, hadaad dadaal sameysay inaad aqriso inbadan oo qoraaladeyda ah, waad ogaan laheyd inaan qoro tan kasoo horjeedda: in qoysaska iyo macallimiintu ay wada shaqeeyaan oo ay iscaawiyaan. Way cadahay in barashada iyo qiyamka aasaasiga ay bartaan waalidkeen. Laakiin miyaan macalinku xoojin karin oo uusan horumarin karin sidoo kale? Sidaas ayaan u maleynayaa. Taasina macnaheedu maahan inaan sameynayo shaqo waalidnimo (ugu yaraan uma arko habkaas).
Laakiin sidoo kale waa inaad si cad u hadasho, Luz. Miyaad u malaynaysaa in macallimiinta oo dhami ay leeyihiin xirfad ay ku joogaan fasalka? Waad heli kartaa ra'yigaaga laakiin taydu waa maya. Iyo sida aan u iri sida macallimiinta waaweyn ee qalbigu u yihiin ee fasalladooda ku buuxiya shucuur (sidoo kale waad ku akhrisan kartaa wax ka badan hal qoraal halkan) Waxaan sidoo kale u arkaa inay lagama maarmaan tahay in laga hadlo kuwa aan xirfadda kula noolayn xamaasad.
Iyo shaqsiyan, haa, waxaan u maleynayaa inaad ka tagtay oo aad ku dhacday waxaad igu eedaynayso si sax ah: adigoon raadin xal wax dhisaya. Qoyska ku xiga macallimiinta? Haa dabcan. Laakiin ha ilaawin mararka qaarkood, waa macallimiinta naftooda ka hor mariya reeraha. Laakiin ma siinayno muhiimad taas ku filan.
Salaan, Luz. Iyo markale, aad baad ugu mahadsantahay aqrinta qoraalka.
Waad salaaman tahay Luz, maxaa yeelay ma ogid wax ku saabsan hooyooyinka iyo aabbayaasha doonaya inay dhisaan buundooyinka waxbarashada, waxaan ugu aqaan si niyad sami ah maxaa yeelay waxaan booqdaa dhowr CEIP iyo IES bil kasta. Shaki iigama jiro in dabeecadaha macallimiin badan (laakiin yaanan iska ciyaarin inay dhammaantood yihiin) waa isku mid. Dhanka kale, ma ahan wax xun in dhibaatooyinka qoysaska la soo dersa lagu muujiyo baloogyada, waa mid ka mid ah faa'iidooyinka uu Internetku na siinayo.
Runtii waan ku qanacsanahay wax ku biirintaada xiisaha leh, waxaanan kugu martiqaadayaa inaad si qoto dheer u akhrido tabarucaada Mel ee waxbarashada, maxaa yeelay isagu waa qof aad u heshiisiin badan oo sifiican uga fahma dhibaatooyinka aragtida adduunka.
Dhanka kale, waxaan kaloo ognahay waxa ay yihiin Golayaasha Dugsiyadu, oo xitaa waxaan u tartamaynaa doorashooyin; Waxa aanan ogeyn haddii aad ogtahay waa in kadib LOMCE-da dib loogu celiyo hay'ad la talin ah ... nasiib wanaag wali waxaa jira madaxweynayaal Golayaasha Dugsiyada oo dareemaya inay iyagu taageeraan, xitaa waxay go'aan la gaaraan dhammaan xubnahooda.