Јутрос је представљен и позван извештај који је припремио Саве тхе Цхилдрен „Не играм то“. Кроз интервјуе обављене са више од 21 хиљаду ученика између 12 и 16 година, организација је потврдила да 9,3 процента ученика сматра да су били жртва насиља у последња два месеца; 6,9% тврди да је добило цибер буллиинг.
Узнемиравање између једнаких и цибер малтретирање су облици насиља над децом: не суочавамо се са новим друштвеним феноменом, али медијска покривеност таквих озбиљних догађаја и даље је врло ограничена; Шта социјална савест није толико активна колико би требало да буде у овим случајевима. „То су дечије ствари“ и даље се држи наше перцепције и суптилно се увлачи у свакодневне разговоре који не чине ништа друго него „уклањају гвожђе“ из те ствари.
Добра ствар је што се мало-помало говори више о насиљу: то је једини начин да се учини видљивим и трансформише; страх није добар саветник и у овим временима морамо се суочити с њим, називати ствари именом. „То нису дечије ствари: то је узнемиравање“. Пре него што је Јокин скочио са врха зида Хондаррибиа 2014. године, стотине (пре више хиљада) деце су малтретиране; његово самоубиство Отворило нам је очи и пробудило нас из летаргије: "Хеј, зар не видиш до чега може довести жртва застрашивања?"
Заштита малолетника од насиља
Било који облик узнемиравања и насиља међу вршњацима / једнакима (АВЕ сматрамо параметром који обухвата различите ставове или понашања) треба да буде разлог за предузимање „ресторативних и заштитних“ мера који поштују најбоље интересе деце (жртве и агресора).
Извештај предлаже низ препорука, а такође шаље поруку медијима / комуникацији: „Поступак према медијима мора бити заснован на поверљивости и строгости“; То је зато што се насилништво може сматрати алармантним, али постоје случајеви који не би требали бити предмет непотребног социјалног аларма.
У сваком случају, уобичајено је да се намеће „шутња“, погоршавајући насиље или интернетско насиље, што жртву чини још беспомоћнијом
Карактеристике разликовања насиља
Тамо друга насилничка понашања која се не могу класификовати као малтретирање, зато је важно знати разликовати:
- Намера агресора.
- Понављање на време.
- Неравнотежа снаге.
Ова понашања „Понављано узнемиравање, социјална искљученост и застрашивање“ укључују различите облике физичког, психолошког и вербалног насиља. Оваква понашања се обично развијају када нема одраслих, али то није увек случај; у ствари предлажем експеримент: Ако имате децу старију од 9 година, питајте их „на који начин насилник“ (сталкер) може вршити узнемиравање а да наставник (присутан) не примети “... изненадићете се.
Понашања која се виде су врх леденог брега, јер пречесто има ученика који трпе стигматизацију, искључење, принуду, претње, сви они готово невидљиви, али чији ће ефекат бити исти као гурање или увредљива порука вхатсаппа.
Бројке насиља у Шпанији.
Иако постоје они који то умањују, студија на коју се позивамо у овом посту помиње да је шест од 10 деце вређано последњих месеци, а да је 30 одсто добило физичке ударце
Поред тога, половина ученика признаје да је вређала или говорила увредљиве речи о некоме, а сваки трећи је физички напао друго дете, Главни разлог за оне који се баве овим насилним понашањем је изненађујући: „они не знају зашто“.
Као што сам напоменуо, истраживање је спроведено на узорку ученика (од 12 до 16 година) из целе Шпаније, а резултати су показују преваленцију и учесталост малтретирања / цибер малтретирања у свим аутономним заједницама. На пример, међу онима са процентима вишим од државног просека су Валенциан Цоммунити и Мелилла.
У целој земљи, упркос спроведеним студијама, ови облици насиља још увек немају довољан значај и тешко да заузимају место у јавним политикама; све док не постоје глобалне, систематске акције које се баве свим детаљима сложености насиља, свакодневне ситуације (може се сматрати да се јављају СВИ образовни центри) и даље ће остати невидљиве.
Прва европска епидемиолошка студија о учесталости насиља представљена је 2007. године, названа је Извештај Циснерос Кс, и проценила је за Шпанију скоро 25000 ученика из друге године основне школе; Тада је процењено да је 24% деце у нашој земљи било жртва.
Један од најамбициознијих изазова са којима се суочавамо као друштво.
Насиље се догађа између зидова школе, мада се такође интензивно манифестује кроз коришћење мобилних уређаја и приступ друштвеним мрежама или услугама размене порука. Протагонисти су деца груписана у категорије: агресори, гледаоци, жртве, али одговорни за то су одрасли, јер Ако нисмо у стању да спречимо насиље, која је поента наше образовне улоге?
Мада програми развијени, немамо свеобухватан приступ за борбу против било ког облика насиља у детињству, тако да мале (или велике) мере не могу бити успешне. Свако понашање заштићено насиљем превазилази недостатак суживота, и крши права деце која проналазе заштиту у међународним стандардима, али им се не посвећује посебна пажња.
Потребно је размишљати о добробити малишана и усредсредити се на обнављање њихових права, као и у преодгајању и свести о агресору.
А ако видимо да превенција не успе, прибећи ћемо раном откривању
Препоруке прикупљене у „Не играм у томе“
- Припрема свеобухватне стратегије против насиља над децом.
- Укључивање менаџерских тимова: Мирни суживот у центру мора бити апсолутни приоритет за образовне центре.
- Мере превенције: Подизање свести, укључивање различитих мера као показатеља квалитета образовања.
- Планови суживота.
- Мере у здравственом пољу.
- Мере праћења и оцењивања.
На крају, спомените да Саве тхе Цхилдрен укључује у свој извештај, неопходно учешће свих чланова Образовне заједнице, укључујући и децу, без њих промене нису могуће.
Слике - измишљене рекреације Саве тхе Цхилдрен, твиттер (@СавеЦхилдренЕС)
Званични сајт - Саве тхе Цхилдрен