У Шпанији деца имају први дан школе у години када напуне 3 године. Требаће им 3 године образовања у раном детињству док не дођу до првог разреда. Нека деца ће пре поласка у школу проћи кроз вртиће; други су можда остали код куће са родитељима. У сваком случају, сви они изгледају врло мали док их „пустимо“ првог дана у настави. У другим земљама попут Данске или Финске, деца имају први дан школе у години када напуне 6 година.
Иако школа почиње тако касно, фински образовни систем оцењен је као најбољи на свету. Дају деци времена за учење; Попут раста, учењем се не управља по обрасцима. Деца могу бити спремна за полазак у школу са три године, али углавном су ти први дани док се не „навикну“ обично прилично тужни за њих (и за нас). А ово је попут пуштања да плачу у креветићу док не заспу; дугорочно узима свој данак.
Учитељ у Финској и у Шпанији
Као што смо већ видели, Финска има најбољи образовни систем на свету. Увек се неко може бринути о деци, јер је то земља у којој породицама се помаже да се усредсреде на одгајање и образовање своје деце. Стога ретко мало дете мора бити у вртићу одвојено од људи које познаје.
Али код нас ствари стоје другачије; Сви нисмо подобни за породичну помоћ, а они који не могу имати могућност касног школовања за своју децу. По правилу, сва деца морају похађати школу са 3 године. Такође и иако сви не мислимо исто, у Шпанији је широко распрострањено уверење да је образовање ствар наставника, а не породица и то је разлог зашто има толико неуспеха у школи.
На пример, у Финској је веома важна фигура учитеља. То су људи са добрим оценама. Учитељ је калуп и обликоваће најмлађе. У Шпанији се фигура учитеља не сматра толико важном, а каријера учитеља у школи не захтева врло високу оцену. Ако не можемо да се дамо у руке лекару који није добио добре оцене, зашто бисмо своју децу могли оставити у фази да на њих највише утичу људи који не захтевају велике напоре да би приступили свом послу?
Финске методе учења засноване на примерима и више визуелних. Фигура наставника врло присутна међу његовим ученицима.
Предности касног школовања
Фокусирајући се на то какве ће користи за нашу децу морати ићи у школу касније, као што се то ради у развијенијим земљама, одговор лежи у њиховој способности саморегулације. Поврх тога, смањена је могућност хиперактивности у 7. години према овој студији. Дете од 3 до 6 година треба да игра вредности и вредности учења. Проблем код нас је у томе што није потребно време за рад са нашом децом, јер је углавном неопходно да оба родитеља раде како би издржавала породицу.
У образовању у раном детињству, многи центри захтевају од деце нивое које многи не досегну јер нису припремљени. Ова деца често иду у учионице за „појачање“, где су већ класификована као „мање способна“. Како су родитељи задужени за рано школовање наших малишана, с њима бисмо проводили животно важно време даћемо вам најбољи пример могуће само ако их на пример натерамо да учествују у нашем читању.
Родитељи су овде да подучавају лепом понашању
Игра је најбоља метода учења и многе школе у раном детињству је уводе као једини начин учења. Ако желе да се школују са три године, бар би требало да раде оно што деца њихових година морају: да се забављају и буду срећни. Родитељи имају одговорност и обавезу да појачају све оно што је наша деца научила на часу, било да имају 3 или 10 година..
Такође, морамо бити јасни да ће школа учити; посао наставника није да предају манирима. Ради се о томе да их научите да додају, одузимају, читају или пишу када су спремни, а не да траже молбу или да им захваљују. О нечему тако основном као што је лично образовање треба разговарати код куће, а не о нечему за шта наставници одговарају.