Данас је, као и сваког првог уторка у фебруару, Дан сигурног интернета, датум за размишљање о изазовима са којима породице морају да се суоче у односу између наших ћерки и синова и потрошње аудиовизуелних медија. Аудиовизуелни медији који генеришу много несигурности и којима посвећујемо пуно времена и енергије, с циљем да делују као посредници између малолетника и оних виртуелних простора који (понекад) нуде узраст непримерен садржај и сазревање деце.
Иако је, истини за вољу, списак приписаних предности прилично опсежан, али наравно, ако злоупотреба може излажемо се одређеним ризицима, Има ли бољег начина од успостављања мера које дозвољавају спречити те опасности?
У Дока Цомуницацион постоји публикација: интердисциплинарни преглед студија комуникологије и друштвених наука, тзв „Мајке и очеви, малолетници и Интернет. Стратегије родитељске медијације у Шпанији ". У њему аутори анализирати стратегије посредовања мајки и очева, заснивајући своје резултате на подацима из европске мреже ЕУ Кидс Онлине (за Шпанију). Интервјуи су обављени 2010. године, а како је утврђено анализом, такозване „активне и рестриктивне стратегије посредовања“ имају широко присуство, док се чинило да накнадни или технолошки немају мало утицаја.
Даље ћемо се фокусирати на сваку од ових врста стратегија, али прво бих желео да поделим са вама, неки од закључака поменуте публикације:
- Опште смањење учесталости посредовања примећује се код малолетника између 13 и 16 година, у поређењу са децом између 9 и 12 година. Млађа деца су нам рањивија, упркос чињеници да се многа понашања могу јавити у адолесценцији, што ако који нису „посредовани“ могу вас изложити озбиљним опасностима.
- Подаци које је Шпанија представила у години објављивања дела били су блиски европском просеку у погледу родитељског посредовања.
- Прави успех медијације увек лежи у оспособљавању малолетника способношћу да се суочи са ризицима и спречи да оне имају негативне последице.
- Већина шпанских родитеља разговара са децом о сигурнијој употреби Интернета.
Ми, наша деца и нове технологије.
За малолетнике су виртуелно и физичко окружење обједињени, мада се можда не мешају, јер такође имају жељу да интензивно живе друго (без првог), међутим, у овом тренутку све зависи од могућности које пружају родитељи; Ово је друга тема расправе, али зар не мислите да се понекад више плашимо физичког света него виртуелног света, а да не дође до контрастног повећања опасности?
Да објасним: деца добијају аутономија да иде сам на улицу врло касно и већ дуги низ година помно се прате његови покрети у физичком окружењу, имајући потешкоћа у развоју одређених вештина; контра: Тако је лако набавити таблет или паметни телефон које понекад користимо као „неговатеље“ или утеху својој деци!
ИКТ пружају много, много предности, а једна од најлакших уочљивих користи је та што деца и адолесценти кроз њихову употребу постижу непосредност са којом те године „сањају“: постизање ствари ускоро и уз мало напора. Та непосредност, додана сувишку самопоуздања и изузетне вештине употребе, резултирају ситуацијом која може створити проблеме ако деца нису вођена.
Стратегије родитељске медијације.
Ми смо одговорни за дигитално образовање, али нисмо једини одговорни, и још увек нисмо једини: често се видимо како интензивно улажемо време и енергију, и током првих 10 година живота (и касније, али учимо да „пуштамо“ и верујемо). Зашто? Па, као мајке и очеви бринемо о својој деци, а такође имамо капацитет да их пратимо и образујемо, јер имамо витално искуство од велике вредности.
Горе наведени линк говори о: активном, рестриктивном, праћењу или техничком посредовању. Последња два начина посредовања односе се на надгледање садржаја које је дете посетило (евиденција итд.) И на специфична техничка средства родитељске посредовања. Постоји оријентација која нам помаже да поједноставимо разумевање могућих стратегија родитељске медијације, је следећа:
Активно посредовање.
Интересујте се за своју децу: њихов укус, њихове активности на мрежи ... то мора бити природно присуство, без ометања, без испитивања, од истинског интереса. Деца (и адолесценти) цене дијалог и траже поштовање и поверење; Ако ови услови нису испуњени, тешко је успоставити позитивну комуникацију. Немојте бити пренеражени ако погрешно поступите, исправите се ако вичете или осуђујете своју децу, али немојте се тући: сутра ће бити боље.
Водите, преносите вредности, одговарајте на питања, спонтано говорите о томе шта вас (као мајку, као оца) брине, олакшава им слободу да потраже савет ако су изгубљени или у потешкоћама. У активно посредовање укључен је здрав разум: трогодишњак не може да проведе 3 сата испред таблета, шестогодишњак не би требало да може да игра видео игре са оценом ПЕГИ 3, деветогодишња девојчица нема потребу (или је упутно) да иде у кревет смартфон… И тако даље. Користите здрав разум и прилагодите препоруке свом начину живота и нормама своје породице.
Рестриктивно посредовање.
Укључује успостављање ограничења, употреба родитељске контроле и прилагођавање виртуелног окружења зрелости детета, како би се избегли ризици. Успех ће вероватно бити већи када комбинујемо оба начина посредовања.
На крају, вреди напоменути да што је више спољних подстицаја за породицу, то је већа доступност ИКТ у животу малолетника, може се очекивати веће присуство мајки и очева (од интензивног до површинског, постепено се смањује према старости), у животима наше деце, а такође можемо очекивати развој вештина које нам омогућавају да се суочимо са захтевима за пратњом који су нам представљени као да су изазови.