Када наша деца често полазе у школу а одбројавање да бисте видели колико је времена потребно за учење слова, бројева и писмености. Притисак је све већи како курсеви напредују и приближавају се почетку основне школе. За многе наставнике, мајке и очеве изгледа да ако заврше фазу детињства, а да нису научили да читају и пишу, нису ништа научили.
Нема сумње да су читање и писање, након усменог језика, два најважнија облика комуникације. Постоје и две веома важни процеси у интелектуалном и когнитивном развоју деце будући да ће од њих деца моћи да стекну и развију друга знања и вештине. Али да ли је вредно журбе да их подучавамо пре шесте године?
Које је идеално доба за учење деце да читају и пишу?
Све више професионалаца и студија слаже се да је идеално сачекајте да деца имају потребну зрелост и когнитивне вештине да би могао да се асимилира и изврши добру писменост. Ако приморамо децу да прерано читају или пишу, трошимо драгоцено време убрзавајући процес учења за који још увек нису неуролошки зрели, на штету других због којих јесу, попут аутономије, вредности, игре, креативности, осећања управљање или логичко резоновање.
Према стручњацима, уместо да се питамо у ком узрасту деца треба да науче да читају и пишу, треба да се запитамо када свако дете стекне вештине и вештине које фаворизују учење писмености.
Који су зрели захтеви неопходни да би се дете иницирало у учењу писмености?
- Да дете има широк и зрео речник. То значи да говоре течно, да разумеју шта се говори и да се знају изражавати кроз разноврстан речник.
- Фонолошка свест. Дете мора бити способно да схвати да одређени звук одговара слову или слогу.
- Нека буде способан да слуша себе од када читамо слушамо једни друге.
- Хаве а адекватна мобилност и координација. Да зна да координира покрете, правилно ухвати оловку и да је на одговарајући начин развио психомоторичке вештине.
- Поседовати одговарајуће визуелна организација. Поред разумевања речи, морају се ослонити и на друге аспекте као што су илустрације, илустрације.
- Мотивација Учење је ефикасније ако је дете мотивисано и забавља се током стицања знања. Да би се нешто научило мора се радити са мотивацијом и радошћу.
Какве су последице учења деце да читају и пишу пре времена?
Постоје деца која почињу да уче да читају и пишу када још увек не знају или не држе оловку правилно. Када вршимо притисак на децу да науче читати и писати без припреме, јављају се проблеми као што су:
- Стрес или анксиозност
- Ниско самопоштовање и недостатак самопоуздања
- Недостатак мотивације и одбацивање сопственог учења које постаје мучење, а не мотивисање.
- Фрустрација и осећај инфериорности, посебно када се види да друге колеге то могу.
- Правописне грешке због лошег учења.
- Учење читања и писања пре времена такође је повезано са проблемима попут дислексије и муцања.
- Многа деца су класификована као деца са сметњама у учењу Када су у стварности или шта им се догађа, још увек нису достигли потребну зрелост за стицање одређених вештина или способности.
Укратко, идеално доба за подучавање читања и писања биће оно у којем свако дете је стекло зреле вештине неопходне за развијање ових учења. Не може се генерализовати, јер свако дете има свој ритам и индивидуалност. Ако се осећа да га одрасла особа поштује, стећи ће самопоуздање и самопоштовање што ће, осим што је важно за добар психолошки развој, фаворизовати његово учење.