Играње скривача код куће није само забаван начин уживања у игри са децом по кишном дану или је превруће за излазак напоље. Деца уче вештине решавања проблема, стрпљење, вештине критичког мишљења и концепте правичности и окрета. Чак и видео игре или игре на мрежи имају своје место у учењу.
Интернет игре засноване на учењу децу брзо и лако ангажују помоћу концепата и правила која је лако научити, висококвалитетне графике која је забавна и динамична и занимљивих ликова које деца препознају. Ако су добро одабране, видео игре могу бити образовни извори ако се правилно користе.
Минецрафт је пример. Деца могу применити математичке и научне вештине за изградњу сопственог света. Науче да раде у границама свог света и примењују вештине критичког мишљења да би решили проблеме и тестирали те границе. Школе широм земље користе образовно издање Минецрафт за подучавање кодирању као и вештинама XNUMX. века.
У основи сваког учења и код деце и код одраслих потребна је вежба. Задржавамо 10% онога што видимо, 30-40% онога што видимо и чујемо и до 90% онога што видимо, чујемо и радимо. Деци је потребно најмање 60 минута активности дневно, јер задржавају више онога што науче и брзо се фокусирају, показујући бржу когнитивну обраду ако су активна.
Игре, било у стварном или у виртуелном свету, треба да обликују процес учења. И родитељи и наставници морају то узети у обзир како не би демонизовали виртуелне игре, једноставно бирају исправне и такође успостављају правила и ограничења за њихову употребу.