Говорништво је постало модерно у целом свету. Не само зато што је корисна техника за сналажење у животу, већ зато што је то сјајан начин да се представите јавности. Има ли бољег начина него научити како се то ради од малих ногу. ¿Како научити децу да говоре јавно?
Поред онога што спонтано излази, постоји безброј техника како деца могу да науче уметност јавног наступа. Говорити у јавности није лак задатак, посебно у случају непријатније личности или небезбедно. То је уметност која се може научити доследно и низом техника и вештина које се могу научити. До сада је говорништво било намењено само свету одраслих, али најновији трендови узимају у обзир малишане, јер је познато да што пре науче да функционишу у јавности, то је процес природнији. Да видимо онда неке начини да се деца науче да говоре јавно.
Јавни наступ за све
Последњег 16. априла, Светски дан гласа и ово ме је довело до истраживања неких од најефикаснијих техника за учење јавног наступа. Наравно, данас на мрежи можемо пронаћи безброј страница. Али оно што ми је било занимљиво јесте да истражим како научити децу да говоре јавно. Био сам радознао да откријем шта је тајна малог детета да може да се постави пред јавност без страха од свих који га гледају. Зашто? Можда зато што ако се ова вештина угради од малих ногу, врло је вероватно да ће, у одраслој доби, беседништво бити нешто природно у нама. Готово као ходање или трчање.
Јавни наступ је од суштинске важности, али не само из очигледних разлога. Осим чињенице да говор у јавности с поверењем омогућава да се више сазна о нама самима, развој идеја и концепата усмено захтева укључивање одређене логике и поретка. Што заузврат подразумева низ врло корисних процеса повезивања и апстраховања за развој учења.
у учећи децу да говоре јавно потребно је да информације наруче. Малишани не само да ће морати да науче да превазиђу срамоту већ и да препознају оно што желе да пренесу, односно кључне концепте или идеје.
Једном када се ова тачка разјасни, деца ће морати да створе унутрашњу логику приче повезивањем ових примарних идеја. Могућност избора идеја, повезивања и истовремено сажимање концепата тако да прича буде забавна је цео процес који се мора подучавати корак по корак. Артикулација информација једно је од великих учења када се деца учи да говоре јавно.
Од организације до усмености
Сада, када је извршена ова примарна организација, време је да се дискурс постави на сцену. Говор није ништа друго до прича која је преокренула историју. Али не било која прича, већ она која је занимљива и која успева да привуче пажњу публике или јавности.
У чему је тајна одржавања пажње? Верисимилитуде. Када говоримо о причама у беседништву, мислимо на причу која плени, која постаје занимљива публици, која покушава да убеди и убеди. Па онда, у време учећи децу да говоре јавно, заиграни аспект постаје важан.
Приче морају бити појачане позоришним ресурсима као што су глас, кретање тела, предмети присутни на сцени, покрет руку и, посебно, погледа. Успех беседништва зависиће од ове комбинације која меша ред и неред. Ако од детињства а дете учи ораторијавно приповедање прича је вероватно природна активност у одраслом добу.