Један од најтежих задатака за родитеље је постављање ограничења својој деци. Често се плаше да буду шефови или да нанесу озбиљну менталну штету својој деци говорећи им „не“. То их гура да буду превише попустљиви, да задовољавају хирове и да не постављају никаква ограничења у понашању својих малишана. У стварности, ограничења су средња тачка између репресије и „пуштања“. С једне стране забрањују, али с друге стране функционишу као регулација, ограничавање или оквир поверења. Отуда и важност учења за њихово успостављање.
Зашто су неопходни?
Децу одрасли треба да воде како би научила да раде оно што желе на најприкладнији начин. Ограничења су одговарајући инструмент у овом процесу.
Они су неопходни јер пружају заштиту и сигурност. Ако је дете јаче од родитеља, оно не може да се осећа заштићеним од њих. Омогућавају деци да предвиђају реакцију родитеља на одређене ситуације и понашања. Помажу малишанима да имају јасне одређене критеријуме о стварима. Они су референца.
Уче децу да се знају одрећи својих жеља. Ово их припрема за сличне ситуације које ће им живот донети.
Како ставити чврсто „не“ и држати се тога
Постављање ограничења значи "не", јер није све могуће. „Не“ и фрустрација су саставни део личности малишана, они уводе време чекања, где се не може све одмах задовољити.
Да би их успоставили, неопходно је то учинити ауторитетом, сигурношћу и чврстином. Те ставове не треба мешати са ауторитаризмом. Када се ограничење наметне прекомерно, на нефлексибилан начин, уместо да се помогне детету, то га ограничава у његовим могућностима.
Такође је важно имати доследан став. Ако се „не“ дато у одређеном тренутку претвори у „да“ на инсистирање нашег сина, дете ће добити двоструку поруку која ће га збунити.
С друге стране, одређивање ограничења мора се делити и договарати између одраслих и одржавати током времена. Малишану је потребно искуство да види оно што му је управо пренијето и потврђено од одраслих. На пример, ако покушате да додирнете ивицу ножа, мајка ће вас упозорити јасним, чврстим и одлучним „не“. Тада ће поновити свој покушај, покушавајући да сазна да ли га и отац задржава.
Много пута деца не прихватају објашњења, али прихвата се "не" одлуком и одлучношћу родитеља и то је охрабрујуће и умирујуће.
Карактеристике према старости
Неопходно је успоставити ограничења од тренутка рођења нашег детета. Погодно је подесити време храњења и спавања. На тај начин избегавате да повећате анксиозност, осигуравајући да ваше потребе буду благовремено задовољене.
Када се дете креће самостално и започну његове игре, такође је неопходно да има оквир и да не трансформише целу кућу у своје место за игру. На пример, иако га је неопходно подстаћи да црта и слика, разумно је да научи да зидови нису место за изражавање његове креативности. С друге стране, важно је јасно утврдити да постоје предмети којих се не сме дирати или активности које не бисте смели да спроводите јер би вас могле повредити или угрозити.
Како расте, „не“ је праћено објашњењем које олакшава интернализацију ограничења и омогућава човеку да предвиди ситуацију. На пример, можемо му рећи да ћемо му, пошто је већ касно, испричати последњу причу и онда ће ићи на спавање.
Од отприлике 2 године почиње да вербализује своја ограничења на спољни свет око својих потреба. Више пута ћемо га чути како себи каже „не“ пред агресијом или лажом малог пријатеља.
Када раде?
Да би дете било спремно да прихвати правила или ограничења која су поставили родитељи, неопходно је да постоји добра породична клима, наклоност и наклоност.
Родитељи морају бити уверени у оно што захтевају и, према томе, морају инсистирати на томе да се то испуни.
Правила морају бити јасна, одговарати узрасту детета и заиста неопходна. Не би требало да буду претјерани, јер их то чини неефикасним.
Родитељи се морају понашати доследно према потреби. Запамтите да се и пример подучава.
Нормално је да дете својим ставом и понашањем жели да тестира докле може да стигне и каква је реакција родитеља ако се прекорачи означена граница. У том тренутку мораш бити чврст, јер ако попустиш, повратити поштовање тих правила коштаће много више.
Све ово не искључује потребу да родитељи усвоје флексибилан менталитет који им омогућава да та правила прилагоде ситуацији, специфичном тренутку и старости детета.
Не за "цхирло" или "спанкинг"
Сигурно смо икада чули фразу „хир у времену вреди хиљаду речи“. Важно је да не подлегнемо искушењу очигледне лакоће овог корективног решења. Поред тога што је кажњиво законом јер крши достојанство детета као личности, његово дејство траје врло кратко. Стога би то требало врло често понављати и лако би постало навика.
С друге стране, малишани су сјајни имитатори и копирају наше гесте и ставове. Врло је вероватно да ће дете које су претукли родитељи заузврат ударити своје пријатеље и вршњаке.
Физичко кажњавање смањује самопоштовање, подстиче асоцијално понашање и блокира способност учења. Једино што ударање, викање и штипање показују је наше нестрпљење и недостатак других паметнијих образовних ресурса.
Алтернативе
Важно је потрошити довољно времена. Ако је неко лоше суочити се с даном, ако се не слаже са осталим члановима, ако се осећа под притиском или ако се плаши дана пред нама, деца ће осетити ову напетост.
Правила морају бити успостављена узајамним договором родитеља и деце, она морају бити производ дискусије и разумевања.
Када својој деци објаснимо значење или разлог ограничења, ценимо их као људе који су способни да разумеју. Непоштовање ограничења мора имати последице. Они морају бити пропорционални, директни и, колико је то могуће, непосредни ситуацији која их узрокује. Они такође морају имати природан или логичан однос са дотичним понашањем.
Дисциплина добро функционише када су одрасли чврсти, пажљиви и привржени, никада ако јесу
површни су. Неопходно је бити свестан да је постављање ограничења начин изражавања интереса и наклоности према нашој деци.