Већина нас је читала или гледала телевизију вест о школском нападу на малолетницу млађу од осам година у школи на Мајорци. Пре неколико дана сазнали смо да извештај о ванредним ситуацијама није толико озбиљан као што је породица рекла и да је тужилаштво поднело случај и порекло чак и да је реч о насиљу.
Очигледно је да се оно што се заиста догодило зна само девојчици и школским колегама, али оно у шта можемо бити сигурни је то Малтретирање (лоше речи, нагуравања, оптужбе, надимци и оптужбе) у учионици већ дуго постоје и нису решени.
Има оних који мисле да је за школску агресивност неких ученика у учионицама крива наставница. А има и оних који мисле да је то искључиво одговорност родитеља и породице. Истина је да, док настављамо да тражимо кривце, стопа насиља расте све више у Шпанији и нико не предлаже никакво решење.
Очигледно је да морате елиминисати било коју врсту агресивног понашања ученика на часовима, али ја сам један од оних који мисли да прекомерне казне, викање и лоше речи Они неће допринети ничим добрим у овој врсти ситуације. Пре него што предложим неке стратегије за постизање учионица далеко од притиска, насиља и агресије, желео бих да вам кажем о факторима који могу утицати на децу и младе да се агресивно понашају са другима и са околином.
Могући фактори који утичу на школску агресију
Фактор животне средине
У овом одељку можемо говорити о понашању које деца и млади виде у својим узорима (родитељи, старија браћа и сестре и друге породице). Ако дете одрасте у агресивном окружењу у којем владају вика, лоше речи, непоштовање, нема емпатије, гурања и оптужби, Вероваћете да су ова понашања исправна и права. Стога ћете у образовним центрима имитирати оно што сте видели код куће.
Морамо разговарати и о образовном стилу родитеља. Ако родитељи имају непријатељски, претерано ауторитарни, нефлексибилни и несимпатични став, дете ће усвојити негативан, самоцентричан и манипулативни став према животу и према својим школским колегама, што може довести до ситуација вербалне или физичке агресије. На исти начин, презаштитнички родитељи или равнодушни који нису присутни у образовању или у свакодневном животу своје деце могли би да изазову исте сукобе.
Социјални фактор
Веровали или не, у неким културама се прихватају насиље и агресија. Анегдотално је да је истраживање спроведено у Сједињеним Државама 1970. открило да је велики проценат Американаца одобравао повређивање једних других и веровао да су ратови у потпуности оправдани. Ако добро размислимо, не тако давно из тих година, зар не? У вези са социјалним условима који могу изазвати агресивност код ученика, можемо говорити о следећим разлозима:
- Вишак информација и лак приступ тој документацији: све информације којима располажемо није лако асимиловати или контролисати. Ако је то компликовано за одрасле, можете замислити колико је тешко деци и младима. Понекад се осећају невероватно под притиском и оптерећењем света око себе и то може довести до прекомерне сензорне и когнитивне стимулације. На овај начин је тешко одржати одговарајућу емоционалну равнотежу и може проузроковати да нека деца и млади људи не знају како то да контролишу и да имају агресивна понашања и понашања.
- Обесхрабрење, демотивација и мало осећања: Много је младих људи који су врло свесни стварности у којој живимо: економске кризе, социјалне кризе, образовне кризе и тако падају у малодушност. Неки од њих немају наде или узбуђења што ће се ствари променити и побољшати. Они су песимистични и негативни ставови који понекад могу довести до агресивног понашања.
Генетски фактор
Разне студије и истраживања потврдиле су да биолошко наслеђе независно утиче на тенденцију ка агресивности у социјалном окружењу у којем се појединац развија. У овом одељку можемо говорити о случајевима близанаца (са истим генетским саставом) и адаптиране деце (са различитим генетским саставом). Вилсон, познати амерички генетичар, наводи да агресивно понашање не одређује биологија, већ је њиме условљено.
Могуће стратегије за мирне учионице
Шта родитељи могу учинити?
- Ако је случај напада у учионицама, прва ствар коју породица треба да уради је емоционално подржати своје дете. Будите присутни, слушајте га, помажите му и учините да се дете или млада особа осећа заштићено и заштићено.
- Учите децу и омладину стратегије за одбрану од агресора. Разговарамо о могућим жртвама које се не спуштају на његов ниво, игноришу га, изражавају емоције агресору и одбијају да раде ствари које насилник тражи (извођење домаћих задатака, пуштање да вара на испитима, говорећи му одговоре кад га учитељ пита ... ) Па чак и трчати за помоћ ако је потребно.
- Одговорите насиљем према образовном центру или према агресору то неће учинити ништа више него само погоршати ситуацију. Породица мора да одговори мирно и да буде смирена. На тај начин родитељи ће научити своје дете да мирно решава сукобе. Не заборавимо да се о томе и ради.
- Радите упоредо са наставницима, професорима, руководећим особљем и педагозима центра да донесу најбољу одлуку за ученика / дете.
Шта могу школе?
- За мене би прво од свега било образовати за живот и одговарајући Образовање у вредностима. Неки образовни центри не придају велику важност овим концептима и верују да је то задатак родитеља и да то треба научити код куће. Али оно што је сигурно јесте да породице и школе, као што сам већ рекао, морају заједно радити на спречавању, избегавању и поступању у сваком случају насиља или напада у школи.
- Хаве а програм суживота и акциони план То је од суштинске важности и требало би да буде обавезно за све школе (неке их немају, а сви наставници не знају како да правилно реагују у ситуацијама агресије и узнемиравања). Такође, управа центра треба да понуди опсежну обуку наставницима о тој теми како би знали како да поступају и протокол који треба следити.
- Радите са студентом агресором и његовом породицом. Развити одговарајуће стратегије са родитељима ученика како се та агресивна понашања и понашања не би поновила ни унутар центра ни ван њега.
- Донесите технике опуштања на час. Већ постоји прилично образовних центара (иако мало Шпанаца) који су успели јога и пажња у учионице. Али резултати не могу бити охрабрујући. Када се створи напето окружење између неколико ученика, сви они иду у засебан разред да медитирају и вежбају вежбе опуштања и дисања.
- Пројектни рад, гејмификација и кооперативно учење. У пројектном раду и кооперативном учењу, студенти треба да раде тимски како би резултати и задаци били завршени и резултат био успешан. Поред тога, ови концепти помажу у постепеном развоју позитивних лидерских вештина. А уз играње и учење засновано на играма, ученици су мотивисанији, опуштенији, срећнији и више садржаја. На тај начин се смањују агресивна понашања.