Сви смо имали тог учитеља који нам је толико значио. Наша деца такође морају да прођу кроз ово искуство, Улога наставника код деце је суштинска. Знамо да лош учитељ утиче на њих исто колико и добар, па чак може да одреди да ли желе или не желе да иду у школу. Родитељи су свесни да образовање почиње и остаје код куће, али не смемо занемарити улогу ових професионалаца.
Данас је Међународни дан учитеља, али је занимљиво да се данас слави само у Шпанији. Остале земље имају Светски дан учитеља. У сваком случају, увек је добро. запамтите и похвалите важан рад наставника У деци.
Суштинска улога наставника и родитеља
У зависности од тога које године, када школовање а деца расту, неки родитељи почињу да сматрају да дужност васпитања деце пада на учитеље. Јасно је да то није случај. Школа има посао да пружи знање, али и вредности, ставове и тако даље, а ти принципи морају бити ојачани у породици. Је заједнички рад.
Образовање у школи мора имати додатну вредност професионализма. Обучени наставници, који такође воле децу, знају за развој детета и осетљиви су. Стручњаци за децу морају имати највећу мотивациону и афективну диспозицију да би могли да се односе са децом.
У наредним фазама улога наставника се окреће улози посредника. Мора да пружи знање, али и обезбедити алате и вештине за децу да приступе том знању. Ниједна од ових фаза не би требало да буде изузета од улоге родитеља и породице.
Улога наставника у учењу према различитим теоријама
Постоје различите теорије у којима се наставник третира као део учења. Са когнитивне тачке гледишта, улога наставника је да оснажи дечака или девојчицу. Тако наставници ће морати да науче како да мисле или да уче како да уче, кроз развој стратешких вештина. Овде је главна функција наставника да припреми час, да делује као посредник између ученика и културе.
У конструктивистичкој концепцији, учење се дешава кроз интеракцију између учениковог знања и нових информација које до њега долазе. Кроз истраживање, дете ће интегрисати доприносе из обичног знања и научних сазнања. Стога наставник више нема тако активну улогу, али дете треба да јој се обрати за ту практичну активност. Наставник треба да има знања из науке, хуманистичких наука и технологије, као и да буде организатор,
У хуманистичкој теорији, суштинска улога наставника код деце је лични однос који се формира. Од суштинског је значаја да наставник саосећа са учеником, тако да вам може помоћи у свим проблемима који се јављају у вези са учењем, а узимајући у обзир вашу слободу да креирате, иновирате, примењујете и критикујете. Уопштено говорећи, однос између њих ће бити однос међусобног поштовања.
Како наставник осећа своју улогу у образовању?
Све ове теорије, и друге које нисмо успели да поделимо, остају само то, у теорији. Али реалност је да различити образовни системи, искуства родитеља, ученика и наставника обликују свакодневни живот. Ученици су ти који углавном трпе последице фрустрираних, исцрпљених, рутинских наставника. И на исти начин их је највише користи професионалци који су активни и мотивишући.
Неки од уобичајених проблема које наставници шпанског виде да се одражавају у учионицама могу бити: непроцењивање од стране власти и представника друштва, неадекватни међуљудски односи унутар школе, не само са осталим наставницима, већ и са удружењима родитеља, и уочавање несклада између вредности образовног система и оних које се јављају у друштву.
En нови профил учитеља 21. века, које мајке и очеви морају да помогну у неговању, заснива се на личном односу са сваким од њихових ученика. Однос поверења, у коме се могу постављати све врсте питања и информације теку у оба смера. И тај исти однос се мора успоставити са породицом.