ภาษามือควรเป็นวิชาในโรงเรียนหรือไม่?

วันนี้เป็นวันสากลของ ภาษามือแต่ตลอดทั้งสัปดาห์มีการดำเนินกิจกรรมที่แตกต่างกันซึ่งทำให้คนหูหนวกและวิธีการสื่อสารของพวกเขามองเห็นได้ ทุกวันเป็นสิ่งที่ดีที่จะเรียกร้องไฟล์ สิทธิของคนหูหนวกในการสื่อสารและรวมถึงความเป็นไปได้ที่จะทำในพื้นที่การศึกษา

กว่าห้าปีที่แล้วมีการเผยแพร่พระราชกฤษฎีกาซึ่งรวมอยู่ใน ESO และหลักสูตรปริญญาตรีซึ่งมีความเป็นไปได้ว่า โรงเรียนเปิดสอนหลักสูตรภาษามือ ภาษาสเปนหรืออักษรเบรลล์หรือวิชาอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการสื่อสารและการบูรณาการของคนพิการ แต่มีกี่วิชาที่รวมเข้าด้วยกัน?

LSE เป็นภาษาที่รวมไว้ในห้องเรียน

สมาพันธ์คนหูหนวกแห่งรัฐ (CNSE) ปรบมือให้กับความคิดริเริ่มของกระทรวงที่จะ รวมอยู่ในหลักสูตรใน ESO และปริญญาตรี นี่เป็นข้อเรียกร้องเก่า ๆ ขององค์กรซึ่งได้รับคำตอบบนกระดาษ แต่มีเพียงไม่กี่แห่งที่เป็นสาธารณะและหรือร่วมกันกับสถาบันที่ดำเนินการดังกล่าว อย่างไรก็ตามในฐานะที่เป็น ภาษาที่ได้รับการยอมรับตามกฎหมาย จะต้องมีอยู่ในข้อเสนอด้านการศึกษาของศูนย์การศึกษา

En madreshoy เรายกตัวอย่างสมาคม Nais e Pais de Nos Xordos de Galicia (Anpanxoga) ซึ่งเรียกร้องให้มี การศึกษาสองภาษา ในภาษาสัญลักษณ์และภาษาปาก ในสมาคมนี้พวกเขาให้ความสำคัญกับ พูดได้หลายภาษา. พวกเขาพูดถึงความเท่าเทียมกันระหว่างภาษาอังกฤษและภาษามือโดยเฉพาะอย่างยิ่งเนื่องจากเด็กชายและเด็กหญิงเหล่านี้มีความต้องการเพิ่มเติมซึ่งไม่ได้รับการตอบสนอง สมาชิกของสมาคมเรียกร้องการสนับสนุนเพื่อให้การกีดกันทางการสื่อสารและอารมณ์ของเด็กหายไป

จากสมาพันธ์ครอบครัวคนหูหนวกของสเปนพวกเขาสรุปว่าสำคัญมาก การศึกษาแบบรวม แต่จะต้องมีความมุ่งมั่นที่แท้จริงจากระบบการศึกษาทั้งหมดในการจัดหาทรัพยากรที่จำเป็น หากคุณต้องการก้าวหน้าในสังคมคุณต้องมั่นใจว่าทุกคนก้าวหน้าและพื้นฐานคือการศึกษา

ข้อดีของการเรียนภาษามือในโรงเรียน

ไม่เพียง แต่สำหรับเด็กหูหนวกเท่านั้นที่การเรียนภาษามือมีข้อดี สำหรับทุกคนที่เป็นเด็กมันน่าสนใจ สื่อสารกับผู้อื่น รู้ว่าสิ่งที่คุณกังวลความกังวลความคิดและความรู้สึกของคุณกำลังใช้มือของคุณ ขอให้เราจำไว้ว่าภาษามือนั้นถูกสร้างขึ้นในรูปแบบ องค์ประกอบของการทำงานร่วมกันและการปรับตัวที่สร้างสรรค์

เด็กชายและเด็กหญิงที่รู้ภาษามือมี ความนับถือตนเองที่ดีขึ้น พวกเขารู้สึกปลอดภัยและมีความสุขมากขึ้น การรับฟังการเข้าถึง LSE ของเด็กเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการบูรณาการที่แท้จริง การที่ผู้ฟังรุ่นเยาว์สามารถเรียนภาษามือที่โรงเรียนช่วยให้พวกเขาพัฒนาทักษะทางสังคมได้ พวกเขาสื่อสารกับเด็กหูหนวกได้โดยไม่ยากซึ่งกระตุ้นให้พวกเขารู้จักเพื่อนใหม่

การศึกษาจำนวนมากยืนยันว่าการรู้ภาษามือ เพิ่มความฉลาดโดยการเพิ่มมวลสมอง การทำงานของสมองทั้งสองซีกได้รับการกระตุ้นทางด้านขวาเกี่ยวข้องกับสัญญาณส่วนด้านซ้ายจะเน้นไปที่คำซึ่งเป็นการผสมผสานที่ลงตัว

รูปแบบการศึกษาสำหรับเด็กหูหนวก

ตามที่สถาบันสถิติแห่งชาติมีเพียงไม่กี่ คนหูหนวก 13.300 คน (นับผู้ใหญ่) เป็นผู้ลงนาม ด้วยโปรแกรมตรวจจับตั้งแต่เนิ่น ๆ ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีในเครื่องช่วยฟังและการรักษาที่เป็นนวัตกรรมใหม่ ๆ ทำให้เด็กหูหนวกจำนวนมากสามารถเข้าถึงภาษาพูดได้

สิ่งนี้ทำให้พ่อแม่หลายคนตัดสินใจเลือกระหว่าง สองรุ่นเพื่อให้ความรู้แก่บุตรหลานของคุณ: การบำบัดด้วยเสียงพูดโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารและการฟังด้วยปากโดยใช้ประโยชน์จากความเป็นพลาสติกของสมองในช่วงแรกของชีวิต หรือสองภาษานั่นคือการเปิดรับภาษามือการรับรู้ภาพและภาษาปากในเวลาเดียวกัน

สำหรับตอนนี้ชุมชน Scientific ยังไม่ได้ตัดสินใจอย่างชัดเจนสำหรับตัวเลือกใด ๆ ไม่ว่าในกรณีใดการส่งเสริมภาษามือจะต้องรวมไว้ในวิชาของโรงเรียนและสถาบันของเราอย่างมีประสิทธิผล