เด็กที่มีสมาธิสั้นและการกลั่นแกล้ง: ผู้รุกรานหรือถูกทำร้าย?

พ่อแม่หลายคนรู้ว่าการมีลูกสมาธิสั้นคืออะไร แต่ต้องเผชิญกับความเข้าใจผิดของสังคม จนถึงทุกวันนี้ยังมีความไม่รู้เกี่ยวกับความผิดปกตินี้มากเกินไปและทำให้เด็ก ๆ ถูกตีตราโดยบอกว่าพวกเขาเป็นเด็กที่มีปัญหาหรือขาดข้อ จำกัด ไม่มีอะไรเพิ่มเติมจากความเป็นจริง

เด็กที่เป็นโรคสมาธิสั้นจะหุนหันพลันแล่นเพราะธรรมชาติของพวกเขาทำให้พวกเขาเป็นอย่างนั้น จำเป็นต้องทำงานร่วมกับกิจวัตรและขีด จำกัด ของเด็ก ๆ เหล่านี้เพื่อให้พวกเขาเรียนรู้ที่จะควบคุมความหุนหันพลันแล่นและเข้าใจอารมณ์ของตนเองทีละเล็กทีละน้อย แต่ เด็กที่มีสมาธิสั้นไม่ว่าในกรณีใดจะต้องเป็นเด็กที่ไม่ดีโดยธรรมชาติให้ห่างไกลจากมัน

พวกเขาไม่แตกต่างจากคนอื่น ๆ พวกเขาเป็นเพียงเด็กที่มีนิสัยแปลก ๆ ของตัวเองและต้องเข้าใจลักษณะส่วนบุคคลของพวกเขาเพื่อให้สามารถเลี้ยงดูและให้ความรู้ได้ตามนั้น

การกลั่นแกล้งในโรงเรียน

การกลั่นแกล้งยังคงเป็นปัญหาร้ายแรงที่พบได้ในโรงเรียนและด้วยเหตุนี้ผู้รับผิดชอบในศูนย์การศึกษาแต่ละคนจึงต้องดำเนินการในส่วนของตนเพื่อยุติปัญหานี้ ไม่สำคัญว่าเด็กจะมีสมาธิสั้นหรือไม่คุณก็ต้องทำงานเกี่ยวกับการศึกษาด้านอารมณ์ เป็นเรื่องบังคับที่ต้องพยายามบรรเทาปัญหานี้ซึ่งส่งผลกระทบต่อเด็กชายและเด็กหญิงจำนวนมากในสังคมของเรา

การกลั่นแกล้งหรือกลั่นแกล้งเป็นปัญหาที่ได้รับความเดือดร้อนในโรงเรียนและยังส่งผลกระทบโดยตรงต่อครอบครัวของเหยื่อ แต่ครอบครัวของผู้รังแกต้องมีบทบาทสำคัญในทั้งหมดนี้ด้วย สมาชิกในครอบครัวมืออาชีพพยานในการกลั่นแกล้งทุกคนมีส่วนร่วมในการยุติเรื่องนี้

จำเป็นต้องตระหนักเพื่อให้การกลั่นแกล้งสามารถกำจัดให้หมดไปจากศูนย์กลางทั้งหมดได้อย่างถาวร เด็ก ๆ ควรรู้สึกปลอดภัยในศูนย์การศึกษาเพราะเป็นสถานที่ที่พวกเขาใช้เวลามากที่สุด หากมีการกลั่นแกล้งจะทำให้การเรียนรู้ไม่ถูกต้องเด็ก ๆ จะรู้สึกไม่ดีทางอารมณ์ ดังนั้นปัญหาอาจรุนแรงขึ้นอย่างมาก

การกลั่นแกล้งและสมาธิสั้น

มีงานวิจัยที่ชี้ให้เห็นชัดเจนว่าเด็กที่เป็นโรคสมาธิสั้นมีแนวโน้มที่จะดึงดูดความสนใจของคนพาลได้มากกว่าเกือบ 10 เท่า สำหรับลักษณะส่วนบุคคลของพวกเขา อาการของโรคสมาธิสั้น (ADHD) ไม่น่าจะไม่มีใครสังเกตเห็นในสถานศึกษา

เด็กที่เป็นโรคสมาธิสั้นสามารถได้รับฉลาก 'แตกต่าง' 'ยาก' ... และทำให้พวกเขากลายเป็น 'เป้าหมาย' อย่างรวดเร็วสำหรับผู้รังแก โรคสมาธิสั้นสามารถยับยั้งความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับตัวชี้นำทางสังคมซึ่งอาจส่งผลเสียต่อการสนทนาในชีวิตประจำวันและปฏิสัมพันธ์ทางสังคมสิ่งที่เด็กคนอื่น ๆ รับได้อย่างรวดเร็ว การถูกกีดกันจากวงสังคมทำให้เกิดความรู้สึกโดดเดี่ยวและซึมเศร้าอย่างรุนแรง เมื่อเด็กที่มีสมาธิสั้นรู้สึกว่าถูกกีดกันจากกลุ่มเพื่อนอาจส่งผลเสียต่อเขาทั้งทางอารมณ์และพฤติกรรม

การกลั่นแกล้งในโรงเรียนอาจส่งผลกระทบอย่างรุนแรงต่อผลการเรียนของเด็กที่เป็นโรคสมาธิสั้น มีเด็กหลายล้านคนทั่วโลกที่ต้องทนทุกข์ทรมานจากการกลั่นแกล้งที่โรงเรียนหลายคนไม่บอกเรื่องนี้ด้วยความกลัวคนอื่น ๆ ไม่ได้รับความอับอายและคนอื่น ๆ เพราะเรียนรู้ว่าทำอะไรไม่ถูก ... พวกเขาคิดว่ามันไม่คุ้มค่าที่จะทำหรือพูดอะไรเลย เพราะสถานการณ์จะไม่เปลี่ยนแปลง พวกเขารู้สึกหมดหนทางและทำอะไรไม่ถูก การกลั่นแกล้งมักเกิดขึ้นกับเด็กที่ไม่ปลอดภัยและเฉยชาซึ่งแสดงความอ่อนแอทางร่างกายและทักษะทางสังคมที่ไม่ดี

ผู้รุกรานหรือถูกโจมตี?

เด็กที่มีความนับถือตนเองต่ำหรือมีพฤติกรรมที่ 'แตกต่าง' อาจถูกรังแกได้ง่ายขึ้นจากผู้รังแก แม้ว่าพวกเขามักจะหลีกเลี่ยงการปลอบโยน แต่พวกเขาอาจพบว่าตัวเองกำลังต่อสู้กับการกลั่นแกล้งโดยไม่รู้ว่าพวกเขาไปถึงจุดนั้นได้อย่างไร เมื่อเด็กที่เป็นโรคสมาธิสั้นถูกรังแกพวกเขาสามารถแสดงอารมณ์มากเกินไปซึ่งเป็นสิ่งที่ 'ขยาย' ผู้รังแกและทำให้การกลั่นแกล้งยังคงเติบโตต่อไป น่าเสียดายที่การร้องไห้หรือความโกรธเป็นการตอบสนองอย่างหุนหันพลันแล่นต่อสิ่งยั่วยุมี แต่จะทำให้ปัญหาแย่ลงในทุกๆด้าน เด็กที่มีสมาธิสั้นที่อ่อนไหวมากขึ้นอาจเป็นเป้าหมายของผู้รังแกได้ง่ายหากพวกเขาไม่ได้ผลในเวลาที่จะแก้ไข

นอกจากนี้ยังมีงานวิจัยอื่น ๆ ที่พบว่าเด็กที่เป็นโรคสมาธิสั้นมีแนวโน้มที่จะรังแกเด็กคนอื่น ๆ ที่ไม่ได้เป็นโรคสมาธิสั้นเกือบ 4 เท่า นี่อาจเป็นเพราะสาเหตุเดียวกันที่ทำให้พวกเขากลายเป็นเหยื่อได้เช่นความนับถือตนเองต่ำและตกเป็นเหยื่อและแม้แต่ความรู้สึกซึมเศร้าที่ไม่ได้รับการบำบัด

การกลั่นแกล้งหรือการคุกคามเป็นการทำลายล้าง

การกลั่นแกล้งสามารถเชื่อมโยงกับปัญหาสุขภาพทางอารมณ์จิตใจและร่างกายที่ยาวนานสำหรับทั้งคนที่ถูกรังแกและคนพาล หากบุตรหลานของคุณถูกรังแกที่โรงเรียนพวกเขามีแนวโน้มที่จะมีความรู้สึกไม่ปลอดภัยความวิตกกังวลซึมเศร้าความเหงาพฤติกรรมการนอนและการกินที่ไม่ดีและแม้แต่ผลการเรียนที่ลดลงนอกเหนือจากอาการสมาธิสั้น

หากบุตรหลานของคุณที่เป็นโรคสมาธิสั้นกลายเป็นคนพาลที่โรงเรียนพวกเขามีแนวโน้มที่จะมีส่วนร่วมในการต่อสู้หรือกิจกรรมที่มีความเสี่ยง จำเป็นที่คุณจะต้องเฝ้าดูสิ่งที่เกิดขึ้นที่โรงเรียนอย่างใกล้ชิดเพื่อที่จะทำงานร่วมกับบุตรหลานของคุณในเรื่องการศึกษาทางอารมณ์ที่ดีและความกล้าแสดงออก นอกจากนี้และแน่นอนว่าต้องทำงานควบคู่ไปกับความภาคภูมิใจในตนเองและความไม่มั่นคงของเขา ... นั่นอาจเป็นสาเหตุให้เขามีพฤติกรรมเชิงลบแบบนี้ต่อเด็กคนอื่น ๆ ที่ตกเป็นเหยื่อของเขา

ทั้งจากครอบครัวและจากโรงเรียนจำเป็นต้องมีกลุ่มสนับสนุนที่กระตือรือร้นสำหรับเหยื่อการกลั่นแกล้งเพื่อเรียนรู้กลยุทธ์ที่ถูกต้องในการเปลี่ยนเส้นทางพฤติกรรมของผู้รุกรานโดยคำนึงถึงความบกพร่องทางอารมณ์ของพวกเขา ไม่ว่ากรณีใด ๆ, ทั้งเหยื่อและผู้กระทำความผิดจะต้องได้รับการเอาใจใส่ และแก้ไขงานเพื่อปรับปรุงสถานการณ์ที่ไม่มั่นคงในโรงเรียนที่ก่อให้เกิดการกลั่นแกล้งหรือกลั่นแกล้ง

เด็กทุกคนควรได้รับการเรียนที่เงียบสงบส่งเสริมความสัมพันธ์ที่ดีกับเพื่อนและควรให้ความสำคัญกับผู้ที่รับผิดชอบโรงเรียนมากกว่าการเรียนเนื้อหาทางวิชาการ เนื่องจากความไม่สมดุลทางอารมณ์เนื้อหาทางวิชาการจะไม่ได้รับการเรียนรู้และวัตถุประสงค์ของโรงเรียนจะเบลอ ไม่สำคัญว่าเด็กจะมีสมาธิสั้นหรือไม่หรือมีความผิดปกติหรือลักษณะอื่น ๆ ที่ทำให้พวกเขาแตกต่างออกไป พวกเขาทั้งหมดเป็น 'เด็ก' และควรได้รับการศึกษาอย่างเท่าเทียมกัน: คำนึงถึงนิสัยใจคอของพวกเขา