Nais kong samantalahin ang katotohanan na sa mga buwan na ito ay mayroong isang debate (at mabuti iyan) tungkol sa takdang-aralin sa paaralan, upang magbigay ng ilang mga konklusyon na nai-publish sa Journal of Educational Psychology, at natutunan namin salamat sa APA. Para doon, at upang maiambag ang aking pagmuni-muni bilang isang ina, na kasabay ng napakaraming pamilya! sapagkat hindi namin palaging sinasabi ito nang malakas, ngunit kung paano nakakaapekto ang labis na takdang aralin sa pagkatuto ng ating mga anak, sa kanyang LIBRENG oras, at sa mga ugnayan ng pamilya, gusto namin o hindi ay naroroon.
Ang pag-aaral na naglalahad ng mga konklusyon kung saan nagsasalita ako, ay isinagawa ng Unibersidad ng Oviedo, at ang pagganap ng akademikong 7725 mga mag-aaral na may average na edad na 13,78 na taon ay nasuri. Isa ako sa mga nag-iisip na 'higit pa (takdang-aralin) ay hindi katumbas ng mas produktibong pag-aaral'. Sa mga naniniwala na ang takdang-aralin ay maaaring hadlangan ang natural na pag-usisa sa mga bata, at maging sanhi ng pagiging unmotivate nila; Maliban, siyempre, ang mga gawain ay, halimbawa, tulad ng mga iminungkahi ng pedagogue na Tonucci: 'na ang bata ay mabuhay at maranasan ang kanyang pagkabata, at pagkatapos ay ipakita ang kanyang mga karanasan sa klase'.
Sa isang praktikal na halimbawa nahanap namin ang isang bata na may takdang-aralin sa klasikong paraan na dapat punan ang maraming mga kard ng Natural Science sa isang paksa tungkol sa mga mineral, kung saan alam niya kung ano ang nais sabihin ng libro. Natagpuan din namin ang isa pang bata na, sa isang paglalakbay kasama ang kanyang mga magulang, ay may ideya na punan ang kanyang backpack ng mga bato ... tulad ng alam mo, ang mga bato ay mineral, ito ay isang paalala para sa mga magulang na sa palagay ay walang silbi na bumalik bahay na may katulad na mga natuklasan. Ang ibang bata na ito (ang pangalawa), sa pamamagitan ng pag-iisip tungkol sa kung ano ang gagawin sa kanyang koleksyon, nagpasya na timbangin at sukatin ang bawat bato, tandaan ang kulay nito at… tanungin ang kanyang mga magulang kung ano pa?, Kung saan sila tumugon: 'Kinukunan namin sila ng litrato at maghanap ng mga pagkakatulad Sa Internet. Ang resulta ng kanyang pagkabalisa, dinala sa klase araw mamaya, bawat bato / mineral sa kanyang transparent bag. Huwag mong sabihin sa akin na walang pagkakaiba.
Nilinaw nito, nagpatuloy ako sa aking hangarin
Hindi pa nakakalipas, nagsimula si Eva Bailén ng isang matapang na kampanya sa Baguhin, upang humiling ng pagbibigay-katwiran ng mga tungkulin. Mula sa aking pananaw, ganap na mapang-abuso para sa mga batang 8 taong gulang na magkaroon ng takdang aralin sa loob ng tatlong oras araw-araw, mas higit na para sa Mga batang Sanggol (HINDI sapilitan yugto) na magkaroon ng takdang aralin. Hindi ito tumitigil sa pagiging sobra kapag ang mga lalaki at babae ay nasa kanilang pagbibinata, at ang kanilang mga interes ay 'nasa labas' ng bahay at sa pagbuo ng kanilang pagkakakilanlan ... paano nila mapanatili ang isang buhay panlipunan kung pagkatapos ng Institute gumugol sila ng apat na oras sa harap ng libro at kuwaderno?
Isa sa mga pinakamahusay na pagsusuri sa (hindi) pagiging kapaki-pakinabang ng takdang-aralin na nabasa ko ilang taon na ang nakalilipas sa Balitang Pedagogical. Ang gawaing-bahay ay hindi nagsisilbi upang mabuo ang mga aspeto tulad ng disiplina sa sarili o responsibilidad (tulad ng pinapaniwalaan tayo); at ang epekto din nito sa akademikong resulta ay minimal o wala sa Pangunahin. Kung totoo ito, sasayangin natin ang oras ng ating mga anak, at ang kanilang oras ay mahalaga sapagkat ang pagtanda ay mas tumatagal kaysa sa pagkabata.
At tingnan kung saan ang isa sa pinakabagong ulat PISA sa Tumuon, dumating upang muling kumpirmahin ang ideyang dati nang nakalantad, sapagkat tila 'average na oras na ginugugol ng mga mag-aaral sa takdang-aralin ay maaaring hindi nauugnay sa pagganap' yamang mayroong iba pang mas mapagpasyang kadahilanan tulad ng kalidad ng pagtuturo at pag-oorganisa ng mga paaralan. Ang nabanggit na ulat ay naglalagay ng oras na nakatuon sa pagganap ng mga gawain na magiging produktibo sa maximum na apat na oras bawat linggo, mula noon ... Siyempre, ang mga batang Espanyol ay higit na lumalagpas, at tulad ng nasabi na namin mula noong Pangunahin, sapagkat - oo - ang pinag-aaralan ang PISA ay laging ipinakita mula sa mga pagsubok sa mga mag-aaral na 15-taong-gulang.
Sa kabilang banda, sa Nakakonekta ang buong araw, Ang karanasan ni Alfonso González bilang isang guro, ay muling pinagtibay sa akin na ang takdang-aralin na walang walang silbi at kontra-pedagohikal, bilang karagdagan inuuna ang kanilang sarili sa mga aktibidad na bunga ng sariling interes ng mga bata (at para sa kanila tiyak na mas mahalaga).
Ang ugnayan ng self-regulated na pag-aaral sa mga nakamit at tagumpay
Ito ay isang parirala ni Javier Suárez Álvarez, pangunahing may-akda ng "Magkano ang Math, Science Homework na Napakarami?", Ang pag-aaral na sinabi ko sa iyo sa simula. Matapos ayusin ang kasarian at katayuan sa socioeconomic ng mga kalahok, at pagpasa ng mga questionnaire, napagpasyahan nila iyon 'pagdating sa takdang-aralin, kung paano ginagawa ang mga ito ay mas mahalaga kaysa sa dami'.
Natuklasan ng mga mananaliksik na sa Matematika at Agham, ang mga resulta ay nagsimulang tumanggi nang ang dami ng takdang-aralin ay 90/100 minuto bawat araw, samantalang sa pagitan ng 70 at 90 minuto sa isang araw, isang maliit na pagpapabuti ang tila napansin, maliit na nauugnay kumpara sa gastos sa oras na namuhunan, na sa pagtatapos ng linggo ay nangangahulugang isang labis na dalawang oras na trabaho sa bahay.
Mayroon ding mga pagkakaiba sa pagitan ng mga mag-aaral pagdalo sa bilang ng mga ito na hindi nangangailangan ng tulongSa puntong ito, mas maraming masasariling mag-aaral ang nakakakuha ng marka ng mas mataas.
Sa pagbabasa nito, madali kaming makakabalik sa ulat ng PISA sa Focus na na-puna ko, dahil ang mga posibleng hindi pagkakapantay-pantay na nagmula sa takdang-aralin ay sinusuri, at sa parehong oras sila ay sanhi ng mga gawain ay hindi nakumpleto nang maayos.
Takdang-aralin at stress
Sa average ng 13 taon na nabasa namin sa simula ng pagpasok, maaaring kasama sa pagsasaliksik ang mga bata mula sa una, pangalawa at pangatlo ng ESO, at marahil ay pang-anim sa Primarya, ang data na ito na hindi ko alam. Masyado pa silang bata maranasan ang mga antas ng stress nagmula sa pagkabigo sa oras na ginugol sa mga gawain. Karaniwan ang mga tungkulin paulit-ulit, mekanikal at hindi likha, ang pangunahing mga kakayahan na kung saan tumaya sila sa ibang mga bansa ay hindi na-e -promote.
Sa Las Condes Clinical Medical Journal, linawin na ang mga mag-aaral ay nahaharap sa mga sitwasyon ng mataas na demand, kung saan dapat silang umangkop. Ang stress ay isang adaptive na tugon, ngunit nagiging hindi malusog kapag nagdudulot ito ng mga pagkabalisa, pag-uugali at emosyonal na sintomas.
Ang stress ay maaari ring makabuo ng pagkabigo, at ang presyur sa akademya ay mapagkukunan ng kawalan ng kapanatagan at mababang kumpiyansa sa sarili.
Kita mo, alam ko na ang pag-uusap tungkol sa takdang-aralin ay nagdudulot ng kontrobersya: ang ilang posisyon sa kanilang sarili, ang iba ay hindi, ang ilan ay nag-iisip na mabuti na ang mga bata ay gumawa ng takdang-aralin ('pinapanday nila ang isang hinaharap', o isang katulad na bagay, idinagdag ko). Mayroong mas gugustuhin na walang takdang-aralin, isinasaalang-alang na sa ating bansa ang taunang bilang ng mga oras ng pagtuturo ay lumampas sa iba na may mas mahusay na mga resulta sa mga pagsubok sa internasyonal. Mga magulang na isinasaalang-alang ito, na hindi, na mas gusto na hindi mag-isip, na natatakot magbigay ng opinyon 'Hindi magiging ang bata ay nakakakuha ng isang kahibangan sa paaralan'.
At ako, mayroon ka nang ideya ng aking posisyon, at kung paano ako pumili ng mga mapagkukunan na sumasang-ayon sa akin, ngunit hindi dahil nais kong maging tama, ngunit dahil nag-aalala ako sa kasalukuyan ng aking mga anak, at dahil Alam ko na kung nasobrahan sila sa takdang-aralin ay ayaw matuto. Dahil baka gusto nilang maglaro ng higit pa o magkaroon ng libangan at sila lang… walang oras.
At ano sa tingin mo?