Lahat tayo ay nararapat makakuha ng edukasyon, ngunit mahalagang mabigyan tayo ng pagkakataong matuto sa paraang tumutugma at gumagalang sa ating mga indibidwal na pangangailangan at pagkakaiba. Ang mga tradisyonal na modelo ng pag-aaral ay madalas na pinapaboran ang mga may magagandang alaala, ngunit ang pag-aaral ay higit pa sa pagtatagumpay sa pagsusulit. Dito pumapasok ang karanasang pag-aaral.
Ang karanasang pag-aaral ay isang teorya sa pag-aaral na nagbibigay ng alternatibo sa mas tradisyonal na mga modelo ng pag-aaral. Kaya tutuklasin natin kung ano ang experiential learning cycle at ang pangmatagalang pakinabang nito sa buhay ng maliliit.
Ano ang experiential learning?
Matuto sa pamamagitan ng pagsasanay. Ito ang batayan ng experiential learning theory. Nakatuon ang karanasang pag-aaral sa ideya na ang pinakamahusay na paraan upang matutunan ang mga bagay ay upang maranasan ang mga ito. Ang mga karanasang ito ay nananatiling nakaukit sa isipan, na tumutulong upang mas mapanatili ang impormasyon at maalala ang nangyari sa panahon ng karanasan.
Si David Kolb ay pangunahing kilala para sa kanyang trabaho sa experiential o experiential learning theory. Inilathala ni Kolb ang modelong ito noong 1984. Ang teorya ng karanasan sa pag-aaral ay gumagana sa apat na yugto: kongkretong pag-aaral, reflective observation, abstract conceptualization at aktibong eksperimento. Ang unang dalawang yugto ng cycle ay naglalayong makuha ang isang karanasan, habang ang iba pang dalawa ay nakatuon sa pagbabago ng una sa isang karanasan. Sinusuportahan ng Kolb ang ideya na ang epektibong pag-aaral ay nakikita habang ang mag-aaral ay gumagalaw sa loop at maaaring pumasok sa loop mula sa anumang punto. Tingnan natin ang mga yugto nito nang mas detalyado:
- kongkretong pag-aaral ito ay kapag ang isang mag-aaral ay nakakakuha ng isang bagong karanasan o binibigyang kahulugan ang isang nakaraang karanasan sa ibang paraan.
- En mapanimdim na pagmamasid ang mag-aaral ay sumasalamin sa kanyang personal na karanasan. Gamitin ang pananaw ng iyong karanasan at pag-unawa dito upang pagnilayan kung ano ang ibig sabihin nito.
- abstract na konseptwalisasyon nangyayari kapag ang mag-aaral ay nakabuo ng mga bagong ideya o nag-aayos ng kanyang pag-iisip batay sa karanasan at kanyang pagninilay dito.
- aktibong eksperimento ito ay kung saan inilalapat ng mag-aaral ang mga bagong ideya sa mundo sa paligid niya, upang makita kung anumang pagbabago ang kailangang gawin.
Ang modelo ng ikot ng karanasan sa pag-aaral ng Kolb
Ang cycle ng experiential learning ay batay sa ideya na ang bawat tao ay may partikular na uri ng pag-aaral at, samakatuwid, ang mga ito ay nangingibabaw sa ilang mga yugto ng karanasan sa pag-aaral. Halimbawa, ang ilang mga mag-aaral ay magiging mas mahusay sa konkretong pag-aaral at reflective observation, habang ang iba ay magiging mas mahusay sa abstract conceptualization at aktibong eksperimento. Silang apat mga istilo ng pagkatuto iminungkahi ni Kolb ay:
- Divergent. Estilo ng pagkatuto kung saan tinitingnan ng mga mag-aaral ang mga bagay mula sa kakaibang pananaw. Mas gusto nilang magmasid kaysa kumilos, at mayroon din silang mahusay na imahinasyon. Ang mga mag-aaral na ito ay mas gustong magtrabaho sa mga grupo, sila ay interesado sa iba't ibang kultura at tao. May posibilidad silang tumuon sa kongkretong pag-aaral at mapanimdim na pagmamasid, na gustong mag-obserba sa halip na aktibong makisali.
- assimilant. Ang istilo ng pagkatuto na ito ay nagpapahiwatig na ang mga mag-aaral ay nakakakuha ng malinaw na impormasyon. Mas gusto ng mga estudyanteng ito ang mga konsepto at buod kaysa mga tao, at tuklasin ang mga opsyon gamit ang mga analytical na modelo. Nakatuon ang mga mag-aaral na ito sa abstract conceptualization at reflective observation sa experiential learning style.
- Convergent. Ang mga convergent na mag-aaral ay malulutas ang mga problema. Inilalapat nila ang kanilang natutunan sa mga praktikal na problema at mas gusto ang mga teknikal na gawain. Kilala rin silang mag-eksperimento sa mga bagong ideya at ang kanilang pag-aaral ay nakatuon sa abstract conceptualization at aktibong eksperimento.
- Matulungin. Mas gusto ng mga mag-aaral na ito ang pagsasanay. Nasisiyahan sila sa mga bagong hamon at gumagamit ng intuwisyon upang tumulong sa paglutas ng mga problema. Ang mga mag-aaral na ito ay gumagamit ng konkretong pag-aaral at aktibong pag-eeksperimento kapag nag-aaral.
Mga benepisyo ng pag-aaral sa karanasan
Narito ang ilang benepisyo na inaalok ng karanasan sa pag-aaral sa mga guro at mag-aaral:
- Ito ay isang pagkakataon upang ilapat agad ang nakuhang kaalaman. Ang karanasang pag-aaral ay maaaring magbigay-daan sa mga mag-aaral na agad na ilapat ang kanilang natututuhan sa mga tunay na karanasan sa mundo. Nakakatulong ito sa kanila na mapanatili ang impormasyon nang mas mahusay.
- pagbuo ng pagtutulungan ng magkakasama. Ang karanasang pag-aaral ay kadalasang nagsasangkot ng pagtatrabaho at makipagtulungan sa ibang tao, kaya ang pag-aaral sa kapaligirang ito ay nagpapahintulot sa mga mag-aaral na magsanay ng pagtutulungan ng magkakasama, na napakahalaga sa isang kapaligiran sa trabaho.
- Pinahusay na motibasyon. Ang mga estudyante mas motivated sila at nasasabik tungkol sa pag-aaral sa mga setting ng karanasan. Ang mga eksperimento ay kapana-panabik at masaya para sa mga mag-aaral, ito ay isang mahusay na paraan upang makuha ang kanilang atensyon at paunlarin ang kanilang pagmamahal sa kaalaman.
- pagkakataon para sa pagmuni-muni. Ang mga mag-aaral na gumagamit ng experiential model ay maaaring gumugol ng oras sa pagmumuni-muni sa kung ano ang kanilang naranasan at natutunan. Malaki ang halaga nito dahil mas mahusay nilang mapanatili ang impormasyon kapag pinag-isipan nila kung ano ang nangyari sa kanila.
- pagsasanay sa totoong mundo. Malaki ang pakinabang ng mga mag-aaral sa pag-aaral na maghanda para sa totoong mundo. Nakatuon ang karanasan sa pag-aaral sa paggamit ng mga totoong sitwasyon upang matulungan ang mga mag-aaral na matuto upang mas maging handa sila para sa kanilang kinabukasan.