Alamin na bilangin at alamin ang mga numero silang dalawa ay magkakaibang konsepto. Ang mga bata mula sa kanilang unang taon ng buhay ay nagsisimula nang maging pamilyar sa konsepto ng mga numero at halos walang kahulugan na malaman kung paano sabihin kung gaano sila katanda sa kanilang mga daliri. Kami ng mga magulang ay nagtuturo sa kanila na sabihin at kilalanin ang mga numero, ngunit iba ito kung kailan sinusubukan naming turuan ang aming anak na magbilang.
Kasi iba? Dahil ang mga bata ay may kakayahang bigkasin ang mga numero nang maayos, natutunan nila ito sa pamamagitan ng puso, ngunit pagdating sa pagbibilang ay hindi nila ito madaling gawin. Kung mayroon kang isang bata na bilangin ang isang serye ng mga bagay, makikita mo iyon isa-isa na nilang binibilang ang mga ito. Ngunit nang hindi sinasadya maaari nilang laktawan ang isa, o ang dalawa sa kanila ay bilangin silang magkasama, o na ang isang bagay ay may dalawang numero nang sabay. Iyon ay kung saan mayroon pa silang kaunting paraan upang malaman na magbilang.
Paano ko maituturo sa aking anak na magbilang?
Dapat maging malinaw tayo tungkol sa konsepto ng pagbuo na may lohika at pangangatuwiran kung ano ang nais na malaman na bilangin. Para sa maraming mga dalubhasa, ang isang-sa-isang sulat ay dapat na binuo, na kung saan ay upang bigyan ang isang object ng isang numero, na parang ito ay isang pangalan.
Maaari kang magsimula sa pamamagitan ng paggawa simpleng mga laro na pumasok sa pang-araw-araw na buhay, tulad ng paglista sa bilang ng baso na kinakailangan upang maitakda ang mesa, bilangin ang bilang ng sapatos, mga bahagi ng kanyang katawan, at kahit na ang pagbibilang ng mga paggagamot. Ang punto ay nagsisimula na sila ipakita ang interes sa mga numero at matematika.
Sa ganitong paraan bubuo ito ang pagkahati, kung saan mo pangalanan ang mga bagay na may 'binibilang' at 'hindi binibilang' at pagkatapos ay kailangan mong gawin isang pagbibigay ng pangalan ng mga bagay na may bilang. Ang ganitong uri ng ehersisyo ay dapat gawin bilang isang laro at maaaring simulang ipatupad pagkalipas ng 5 o 6 na taon, kahit na depende ito sa kakayahan ng bata.
Ang isa pang uri ng aktibidad na maaaring mailapat ay kasama ang pamamaraang Montessori, kung saan ka nagtatrabaho sa kung paano uriin ang mga bagay sa isang order o pagpapares may mga materyal na pandama. Kung ang ideya ay upang matuto ang bata na magbilang, mas mahusay na gawin ito sa pamamagitan ng mga aktibidad upang matulungan kang maiuri at mag-order, sa halip na patuloy na magturo ng nakasulat na mga numero.
Mga aktibidad o laro para matuto ang bata na magbilang
Ang pinakamahusay na mga halimbawa para sa mga bata na matutunang magbilang ay sa pamamagitan ng mga laro o may mga sitwasyon na ipinakita sa mga pang-araw-araw na bagay. Ang mga pamilyar sa iyo ay maaaring magamit upang ihambing ang mga ito sa dami o sa ibang mga pangkat na may parehong bilang ng mga bagay.
Ang isa pang paraan upang turuan sila ay sa pamamagitan ng musika, na may mga kanta, tula, tula, guhit o nakakatawang video na inaalok sa amin ng mga platform. Sa pamamagitan ng kasiyahan, ang paraan ng pag-aaral ng magkakasunod na mga numero ay maaaring napahusay. Sa mga himig Malalaman nilang makilala ang isang numero at kilalanin ang pagkakasunud-sunod ng bilang.
Ang mga hugis at kulay ay mabuting halimbawa din para sa iyo matuto sa isang visual na paraan. Ang mga bata ay higit na mahusay sa paggamit ng tonalities at sa gayon ay maaalala nila ang mas mahusay na paggamit ng mga relasyon.
Maraming magagamit na mga laro upang bumili at maaari silang matuto sa pamamagitan ng paglalaro. Sa isang homemade na paraan maaari mo gumamit ng maliliit na bola upang sila ay nagbibilang at nagdaragdag sa bawat isa. Ang isa pang paraan upang magsaya ay sa pamamagitan ng pagtatalaga isang numero sa isang tao, laruan o pinalamanan na hayop. Kaya para sa bawat isa sa kanila magtatalaga kami ng 1 para kay Pablo, 2 para kay Itay, 3 para sa lolo, atbp.
Bagaman maaaring hindi ito katulad nito, ang kakayahang magbilang ay mahalaga at ang mga bata ay maaaring paunlarin ang kakayahang ito mula sa isang napakabatang edad. Sa ganitong paraan mas malaki ang kanilang kalamangan upang natural na malaman kung ano ang dami at ang konsepto ng "mas" at "mas kaunti" at sa gayon ay malaman na ang tatlong ay nangangahulugang 'tatlong bagay'.