Kursun sonu tüm öğrenciler ve aileler için kolay değildir. Bazıları için bu, karmaşık tekrar durumuyla yüzleşmek anlamına gelir. Bunun nedenleri çeşitli olabilir: kurs sırasında çalışma rutininin olmaması, öğrenme zorlukları, kişisel ve / veya ailevi sorunlar, vb. Ancak, nihai notların teslim edilmesinden sonraki sonuç genellikle benzerdir. Kalmak için ara sıra ağlama, üzüntü, keder, yanlış anlama ve korkunç motivasyon eksikliği ortaya çıkar.
Ebeveynler, çocuklarımızın bu durumla ilgili yapabilecekleri yüzleşmede kilit bir role sahiptir. Olanları yeniden yönlendirmek, yeni yılın çocuğun okul hayatında bir noktayı varsaymasını ve takip etmesini önlemek için bir önceliktir.
Bir tekrarla karşılaştıklarında çocuklarımızda motivasyonu artırmak ve rahatsızlığı azaltmak için hangi stratejileri uygulayabiliriz?
- Tekrarı hakkında doğal bir şekilde konuşun ve ortaya çıkabilecek tüm şüpheleri çözün. Tekrar evden herhangi bir olumsuz çağrışım içermemelidir. Kendisini kendisine sunan, onu motive eden ve olanlar için onu asla baskı altına almayan yeni fırsatı görmesine yardım etmeliyiz. Çalışmadan önce sebep ihmal edilmişse, onu ödüllendirmek değil, aileden etiketlemek anlamına gelmez. Bu noktada dersin hatalı kalması bir anlam ifade etmiyor.
- Okuldaki zorlukları bir sonraki kursun başından çözmek için. Pek çok tekrarın kaynağı, araştırmadaki zorluklardan kaynaklanmaktadır. Değişiklik yoksa, sonuçlar önceki kursla aynı olacaktır. Olası zorlukları (okuduğunu anlama, planlama ve organizasyondaki sorunlar, vb.) Tespit etmek ve bunları çözmelerine yardımcı olmak, onları kursa coşkuyla başlamaları için motive edecektir. Önceki derslerdeki hataları düzeltmelerine izin veren araçlar sağlanmalıdır.
- Okul ihtiyaçları için yeterli saat sağlayan bir çalışma programını teşvik edin. Öğrencilerin ders çalışmak için zamanları olmalıdır. Aslında okuldan sonraki zamanın büyük bir kısmı ders çalışmayı planlamakla harcanmalıdır. Bu şekilde derste sunulabilecek ihtiyaçlara göre gidebileceklerdir. Ders dışı etkinlikler, çocuklarımızın diğer yönlerini desteklemek için gereklidir, ancak tüm öğleden sonralarını meşgul etmemelidir. Bu, daha fazla çalışma süresi gerektiren belirli bir zorluğun olduğu tekrarlar durumunda daha da önemlidir.