Görev fazlalığı, giderek daha fazla ailenin şikayet ettiği bir gerçektir. Dört ay önce, ve sadece bir örnek olarak, bir anne dilekçesinde yaklaşık 100.000 imzaya ulaştı «Değiştir. org ". Mesajı açık ve yankılandı: 6-12 yaş arası erkek ve kızların eve götürmek için ödevleri olmamalı. Okul saatleri boyunca, saatlerini daha da uzatmaları için yeterli görev zaten yerine getirilmiştir.
Düşünürsek, çocuklarımızın zaten "yetişkin" programları var. Sınıf görevlerinden ayrılamazlar, boş zamanları sınırlıdır, ev ödevleri aşınır onun çocukluğu Birkaç saatlik boş zamanın ya da basit dinlenmenin tadını çıkarmadan, onları zamanında yatmaya zorlayan aşırı baskı ile karşı karşıya kaldıklarında. "Çoklu görev" den etkilenen insanlar olmayı "unutuyorlar" veya çoklu işlem, etkileri çocuğun beyni üzerinde ciddi sonuçlar doğuran bir boyut. Bunun hakkında sizinle şu konuda konuşuyoruz: «Madres Hoy'.
Pedagojik sınırını aştığımızda aşan görevler
Görünüşe göre birçok okulun hayati bir yönü unuttuğu bir noktaya ulaştık: çocukların büyümek için oynamaları gerekir. Bununla birlikte, bugün çoğu okul ve öğretmenleri, eğitim ve okul çalışmalarını okul saatlerinin ötesine uzatılması gereken bir öncelik olarak görmektedir.
Pek çok çocuğun karşılaştığı mevcut sorun, genel olarak şu şekildedir.
- Sınıf ve ev arasında bir kopukluk hissetmezler. İki senaryo, hedeflere ulaşabileceğiniz, görevleri tamamlayabileceğiniz ve kaygı çoğu zaman kendilerinden istenenleri yerine getiremezler.
- Çocukların programları bir yetişkinin programlarından pek farklı değil. Bazen pek çok ebeveyn, tüm konuların belirli sayıda ödev oluşturması gerçeğine şaşırır.
- Belirli bir ev ödevinin düzenlenmesi veya önceliklendirilmesi söz konusu olduğunda, farklı müfredat alanları arasında fikir birliği ve mutabakat yoktur. Müzik alanı, görevlerinin yanı sıra plastik, sosyal, dil ve bilgisayar bilimleri alanlarına da rehberlik ediyor.
- Bitirme dersleri, birçok çocuk için diğer ders dışı etkinliklere başlamak anlamına gelir. Buna ev ödevi konusunu da eklersek, düşebilecekleri stres seviyesi endişe vericidir.
- Aileler, ev ödevlerini yerine getirirken bu vazgeçilmez destek olurlar. Onlar denetler, katılır ve yardım ederler. Bu nedenle, çoğumuzun bizi aşması "bir zorunluluktur". Aslında, Aşırı görevler nedeniyle aile stresi toplumumuzda çok yaygındır.
Aşırı ev ödevinin çocuğu için sonuçları
Zamanımızın en ilginç psikopedagoglarından biri olan Francesco Tonucci bu konuda net: ev ödevi pedagojik bir hata ve kötüye kullanımdır. Nedeni? Gerçek şu ki, aradıkları hedeflere her zaman ulaşılamıyor.
- Ödev, öğrenme güçlüğü olan veya araçsal alanları güçlendirmesi gereken öğrenciler için faydalı olacaktır. Ancak, çoğu durumda bu öğrencilerin bunları yerine getirmek için evde de yardıma ihtiyacı vardır ve tüm ailelerin zamanı yoktur veya çocuğun ihtiyaç duyduğu desteği sunamaz.
- İlköğretim boyunca aşırı ev ödevinden muzdarip çocuklar, çocukluklarını kaybederler. Çocuklarımızın öğrenmesi ve büyümesi için oyuna ihtiyacı var, bir çocuğun ödev olarak sahip olması gereken öğretim saatlerinin ötesinde "deneyimler, duygular ve olumlu duygular biriktirin."
- Şu anda beyinlerinin bütünleştiği tek şey, bazı hedeflere ulaşmanın stresi: bu sorunları yapmak, bu çarpımları yapmak, o yazmak, sosyal diyagramları yapmak ve doğal soruları cevaplamak ... Ondan sonra, sadece zamanınız olacak. akşam yemeği ve çoğu durumda, her şeye cevap veremedikleri için zayıf uyku.
- Çocukların sinir yapılarının bu çok önemli erken aşamalarda olgunlaştığını unutmamalıyız. Bir çocuğun bir yetişkinle aynı baskı altında büyümesine izin vermek, kaygı, dikkatsizlik ve duygusal yönetim sorunları yaratır. Bunu düşünmelisiniz.
Ev ödevi evet mi yoksa ev ödevi hayır mı?
Ev ödevi uygundur, ancak her zaman doğru ölçüdedir ve tek bir amaca yöneliktir: öğrenme alanlarını, özellikle de araçsal olanları güçlendirmek, ancak çocuğun sınıf dışındaki boş zamanlarını ve büyümesini veto etmeksizin.
2012 yılında OECD (Avrupa Ekonomik İşbirliği Teşkilatı) görevler konusunda ilginç bir çalışma gerçekleştirerek şu sonuçlara varmıştır:
- İspanya, Rusya ve Polonya'dan sonra öğrencilere en çok ödev veren ülkelerdir. 6 ila 12 yaş arası (çoğu durumda haftada 6,5 saatten fazla).
- Daha fazla görev yükü, çocuklar tarafından daha fazla reddedilme. Buna çocukların yorgunluğu ve can sıkıntısı ile uğraşan ebeveynlerin görevlerini yerine getirmeleri için desteği de eklenir. Yavaş yavaş bir stres ve rahatsızlık döngüsüne girer.
- İspanyol Öğrenci Aileleri Dernekleri Konfederasyonu (Çapa), görevlere aykırıdır ve "okul gününün bir uzantısı" haline geldiklerini kınamaktadır.
olası çözümler
Her şeyden önce, öğretmenlerin, profesörlerin, psikologların ve anne-baba derneklerinin mantıklı ve her şeyden önce pedagojik bir anlaşmaya vardıkları eğitim kuruluşları arasında bir fikir birliğine ihtiyacımız var.
Üzerinde düşünmemiz gereken eksenler şunlar olacaktır:
- Ev ödevi, sınıf ödevlerinin yerine geçmemeli, öğrenileni başka, daha eğlenceli ve daha ilginç bir şekilde odaklanmış olarak pekiştirmek için bir tamamlayıcı olmalıdır.
- Bir çocuk programını ödevlerle dolu gördüğünde, otomatik olarak strese girer ve motivasyon ve ilgi azalır. Ödev asla bir stres veya ıstırap kaynağı olmamalıdır.
- Ödev, öğrenilenleri pekiştirmeyi, çocuğun çaba, organizasyon ve zaman planlaması konusunda eğitmesine yardımcı olmayı amaçlamalıdır. Şimdi hepsi Görevler ÇEKİCİ VE MOTİVATİF OLDUĞU sürece başarılabilir.
- Akılda tutulması gereken bir fikir, ve zaten diğer Avrupa ülkeleri tarafından gerçekleştirildi, kullanmaktır «araştırma projeleri»Bir görev biçimi olarak. Çocuktan bir konuyu araştırması istenir. Bu konu, müfredatın tüm alanlarını bütünleştirebilir. Böyle bir şey ilginizi artırabilir, söz konusu olduğunda sizi özerk hale getirebilir. bilgi arar ve kendisini öğreniminin AKTİF BİR AJANI olarak görür.
Çocuklarımızın bugün ürettikleri tek şey getirdikleri görevler aileye bağımlılıktır. bunları gerçekleştirmek, hayal kırıklığı, düşük özgüven ve yüksek düzeyde stres. Bu yönü yeniden formüle etmemiz gerekiyor. Ödev fazlalığı pedagojik değildir, ancak çocuğun kendi sağlığını etkiler (ve aileleri).