Çocuklarda kötü okul performansının nedenleri

El kötü okul performansı bir işarettir çocuğun sahip olduğu bilgileri işleme ve anlama sorunları okuldan aldığınız. Soru, Kötü okul performansının arkasında ne var?

Her çocuk bir dünyadır ve vardır çeşitli nedenler bu notlarda bu düşüşe neden olabilir. Tek seferlik bir olay veya daha uzun vadeli bir şey olabilir. Korkunç okul başarısızlığına yol açmadan önce Zamanında uygun önlemleri almalıyız. Bunun için ihtiyacımız var nedenleri belirle bu, arama performansınıza müdahale ediyor uygun çözüm.

Düşük okul performansı neden ortaya çıkıyor?

Bu bir konudur ebeveynler çok endişelidaha çok sağlığın ardındaki ikinci bir endişe kaynağıdır. Okul performansındaki düşüşü etkileyen birkaç değişken vardır. Sebebi olabilir kişisel belirleyiciler (köken çocuğun kendisi), belirleyicileri sosyo-aile (aile ortamı ve çevresinin etkisi) veya akademik belirleyiciler (eğitim sistemi ve öğretmenler).

Bu nedenlerden biri veya daha fazlası nedeniyle, çocuklar kurslarında ortalama öğrenme düzeyine ulaşamazlar, bu da uzun vadede korkunç okul başarısızlığına yol açabilir. Ne kadar erken tespit edilir, değerlendirilir ve müdahale edilirse sonuçlar o kadar iyi olacaktır.

Farklı nedenleri listeleyeceğiz.

Kötü okul performansının nedenleri

Kişisel belirleyiciler

• Duyusal eksiklik Olabilir işitme ve görme sorunları. Çocuk iyi işitmiyorsa veya görmüyorsa, öğrenmek zordur. İlk şey, oğlumuzun bir an önce telafi etmek için duyusal bir eksikliğe sahip olup olmadığını tıbbi bir inceleme ile dışlamak olacaktır.
• Spesifik öğrenme bozuklukları. Olabilirler okuma ve yazma zorlukları (disleksi, disgrafi) genel olarak tüm öğrenmenizi etkileyecek veya hesaplama problemleri (diskalkuli), Matematik ve Fizik ve Kimya konularını etkileyecek. Bu bozukluklar entelektüel kapasite ile ilgili değildirler.
• Spesifik olmayan öğrenme bozuklukları. Doğrudan öğrenmeyle ilgili olmayan ancak öğrenmede azalmaya neden olan başka bir tür öğrenme bozukluğunuz olabilir. Nasıl olabilir anksiyete, yeme, otizm, depresyon, DEHB, gelişimsel bozukluklar veya tıbbi bir hastalık.
• Duygusal faktörler. Dikkatli olmalısın büyük değişim anları çocuklarda kışkırtabilecekleri duygusal faktörlerle. Bunların arasında ebeveyn boşanması, adres değişikliği, okul değişikliği, yakın birinin ölümü, duygusal çatışmalar… Bütün bu değişiklikler çocukları ve ergenleri olumsuz etkiliyor. Genellikle ile kendini gösterir sinirlilik, ilgisizlik, üzüntü, endişe ... ve kötü okul performansı gibi belirtiler.

Arkasında da olabilir zorbalık veya zorbalık, endişe ve üzüntü hallerine neden olur. Benlik saygısı sorunları aynı zamanda kötü okul performansıyla da ilgilidir.

Sosyo-aile belirleyicileri

El destek ve katılım çocukların ebeveynlerinden aldıkları ve hissettikleri okul performansı üzerinde çok fazla etki. Ebeveynler ve çocuklar arasında iyi bir diyalog esastır. Dramatize etmeyin notları kötü, ya da diğer çocuklarla kıyaslayın ya da onları suçlu hissettirin. Onlara sevildiğini ve desteklendiğini hissettirmelisin ve bu Bir problemden önce suçlu değil, çözüm aranır.

Evde çalışma alışkanlıklarının olmaması da performansınızı belirler. Küçük olduklarından itibaren bir rutin oluşturmak gerekir.

Akademik belirleyiciler

İle ilgilidir öğretmen yeterliliği, metodolojisi ve eğitim sisteminin kalitesi. Öğretmenin öğretim yöntemi çocuğu sıkıyor olabilir veya sınıf çok gürültülü ve çocukların dikkatini dağıtıyor olabilir. Ayrıca bir ebeveynler ve öğretmenler arasında akıcı diyalog birlikte oluşabilecek sorunları çözmek için.

Büyük bir sorun şu olabilir: yeterli çalışma tekniklerinin eksikliği. Yanlış bir teknik kullanıyor olabilirsiniz veya bunun farkında olmayabilirsiniz. Bunu yapmak için, eğer kullanıyorsanız, hangi çalışma tekniklerini kullandığınızı bilmek ve size anlayışınızı geliştirmek için kullanabileceğiniz teknikler sunmak gerekir.

Neden hatırlıyorum ... askıya almak drama değildir. Birlikte üstesinden gelebileceğiniz çocuğunuzla bağlantı kurmak bir dikkat notu olabilir.