Hepimiz bir pinin bir kod veya şifre olduğunu düşünüyoruz. bir cihazı koruyoruz. Bu aynı fikri, popüler olarak bilinen ebeveyn pinine aktarabiliriz. Bu bir ailelerin hangi içeriğe karar vermesine izin veren ölçü Çocuklarınızın okullarda tamamlayıcı hizmetlere erişimi vardır.
Bunlar ebeveyn rozetinin uygulanacağı faaliyetler zorunlu ve değerlendirilebilir olacaktır, Merkezlerin müfredat hedefleriyle ilgilidir, ancak klasik konular olarak kabul edilenlerle ilgili değildir. Kapsayıcılık, çeşitlilik veya duygusal-cinsel eğitim etrafında dönen konulardan bahsediyor olurduk.
Ebeveyn piniyle ilgili tartışma
Ebeveyn rozeti, Murcia Bölgesi'nin sınıflardaki bazı içerikleri veto etmek için başlattığı geçen yılın ilk aylarında büyük bir tartışma yaratıyordu. Madrid ve Endülüs gibi diğer topluluklar da uygulamalarını artırdı. Ebeveyn iğnesinin implantasyonunu belirlemek için Bu tür içeriğin çocuklar için zararlı olup olmadığı ve ders dışı etkinlikler olup olmadığı dikkate alınmalıdır.
Ebeveyn pimi bir eğitim merkezinin yönetimine gönderilen yazılı talep ebeveynlerin herhangi bir faaliyet türü hakkında önceden bilgi talep ettiği yerler: atölye çalışması, konuşma ... feminizm, LGTBI çeşitliliği veya cinsiyet kimliği ile ilgili konularda. Bu şekilde, ebeveynler çocuklarının bu etkinliklere katılmasını isteyip istemediklerini seçebilirler.
Aslında daha çok ebeveynlerden açık yetki almak oğullarının ve kızlarının bu eğitime katılmasını isteyip istemediklerini öğrenmek. Eğitim Kanunu, tüm öğrencilerin eğitim merkezlerinde düzenlenen tamamlayıcı faaliyetlere katılmaları gerektiğini belirtir.
Ebeveyn şifresinin lehinde ve aleyhinde sesler
Kısaltmalara girmeden, ebeveyn iğnesinin uygulanması lehinde ve aleyhinde bazı argümanlar toplamak istiyoruz. Öğrenciler, eğitim topluluğu ve ebeveynler adına her iki yönde de gösteriler vardı. Okunabilecek birçok fikir, zorbalıkla ilgili farklı deneyimlerden de geçer.
Ebeveyn rozetini savunanların ana argümanı, ebeveynlerin bilgi alma hakkı merkezlerde yürütülen faaliyetler hakkında veya çocuklarını kendi ahlaki inançlarına göre eğitmek. Bunun için Anayasanın 27.3. Maddesine başvuruyorlar.
Öte yandan öğretmenlerin, ailelerin ve öğrencilerin büyük bir çoğunluğu buna karşı görüşlerini dile getirdi. Önleyen retrograd önlemi dikkate alırlar. sınıfta eşitlik ve çeşitlilik konusunda eğitim verin. Ayrıca argümanlarını eğitim kurumu ile aileler arasındaki güven eksikliğine odakladılar. Bu tür önlemlerin daha önce bulunmayan yerlerde çatışma yarattığını vurguluyorlar.
Ebeveyn iğnesinin pedagojik sonuçları
José Ramón Ubieto gibi bazı uzmanlar, eğitimin bizi olayları evde sunulduğundan farklı görmeye zorladığına inanıyor. Bu formun çelişkili olması gerekmez, ancak daha geniş olabilir. Değerlerin olmadığı bir eğitim arzu edilmez. Miquel Castillo Carbonell de bu içeriklerin göz ardı edilemeyeceğine, cinsel kimliğin ve cinsiyet kimliğinin ve dolayısıyla kişisel eğitim sürecinin bir parçası olduğuna inanıyor. okul ortak sorumludur ve daha esnek dinamiklere izin verir, açık ve kritik.
Öte yandan, bazı öğretmenler ebeveyn rozetinin bir sınıf operasyonunda ayrım. Bazı deneyimlere, fikirlere, konuşmalara veya dünyayı görme biçimlerine katılmayan öğrenciler olurken diğerleri olur ve bu, ikincisine daha kritik kapasite ve bilgi verir.
Ayrıca bu önlemin öğretmenin otoritesini baltaladığına da dikkat çekiyorlar, öğretmenlere olan güvensizlik artar. Tüm öğretmenlerin belirli konularda aynı ideolojik pozisyonu aşıladığı veya aynı ideolojik pozisyona sahip olduğu fikrini çok hassas bir şekilde genelleştirir. Öğretim kadrosunun profesyonel olmadığını ve onları ilgilendiren şeyleri öğrettiğini varsaymayı içerir.