Birkaç gün önce İspanya'nın sonuçları "korkunç" Pisa Raporu 2015'te çıktı. Vay canına, ne sürpriz! Ülkemiz yer almaktadır tarihte ilk kez dünyanın geri kalanıyla birlikte. Tabii ki Eğitim Bakanı Menéndez de Vigo, yaptığı açıklamalarda, sonuçların bir kriz durumunda gerçek bir başarı olduğunu doğruladı ve ülkemizdeki öğretmenlerin büyük çabasını ve öğretim kalitesini çok takdir etti.
Pisa Raporu 2015, ortalamanın 500 puan olduğu bir ölçeğe dayanmaktadır. Buna dayanarak ülkemiz şu sonuçları elde etmiştir: Fen alanında 493 puan, matematikte 486 ve okumada 496 puan. Bu şekilde ve daha önce de söylediğim gibi İspanya, Amerika Birleşik Devletleri, Norveç ve İsveç gibi ülkelerle el ele gidiyor. Tabii ki, sonra genel sonuçlar azaldı önceki Pisa Raporu ile ilgili olarak.
Hey! İspanya bu yıl OECD ortalamasını geçti! Biz şampiyonuz! Pisa Raporu'nun sonuçları kamuoyuna açıklandığında toplum tam bir coşkuya giriyor. Artık İspanyol öğrenciler ve öğretmenlerle gurur duyabiliriz. Açıkçası, sonuçları analiz etmeden önce, öğretmenler berbat durumdaydı ve öğrenciler topun üzerinde değildi. Ama öyle görünüyor ki, nihayetinde ve tarihte ilk kez ortalamanın içindeyken bu ifadeler değişti.
Pisa Raporu'nun çok faydalı olduğuna hiç şüphem yok. Ve eğitim kalitesinin bazı yönlerini iyileştirmedeki etkinliğinden de şüphe etmiyorum. Tüm söylediğim dönüyor Öğrencileri bir sayıya ve nota göre etiketlemek için. OECD ortalamasında olmak, ülkemizdeki eğitim açığını kapatmak anlamına mı geliyor? Gerçekten bunu düşünen insanlar var mı? Kırmak için ülkemizdeki eğitim boşluğu Pisa Raporu'nda iyi sonuçlardan çok daha fazlasına ihtiyaç vardır.
Başlayan bir şey için mi? Peki, hangi yönden baktığına bağlı. Sadece önem verilirse bilişsel beceriler ve neyi dışarıda bırakır yaşam ve değerler için duygusal, kişisel, sosyal ve eğitim (Hayır, bunun ebeveynlerin görevi olduğunu söylemeye değmez lütfen), evet, bir şeyle başlıyor. İspanya'nın eğitimle ilgili tek amacı, gerçekten önemli olanı hesaba katmadan daha iyi ve daha iyi sonuçlar elde etmekse eğitim kalitesi nedir, evet, bir şeyle başlıyorsun.
Eğitim uzmanları bile sonuçları ülkeler arasında karşılaştırmanın çok zor olduğunu söylüyor. Neden? Eh, çok basit: çünkü bir sınıfın içinde pek çok zorluk vardır (farklı yetenek ve kapasiteye sahip öğrenciler, okul motivasyon kaybı, eşit olmayan fırsatlar, okul başarısızlığı ...). Eğitim araştırmacıları, sonuçların velilerin eğitim düzeyinden de etkilendiğini ve Pisa Raporu'nun öğrencinin hangi sınıfta olduğuna bakılmaksızın on beş yıl olarak gerçekleştirilmesinden bu yana tekrar eden öğrenci oranından etkilendiğini doğrulamaktadır.
Şu anda herhangi biriniz bana Pisa Raporu'nun sonuçlarından gurur duyup duymadığımı sorsaydı, yarısını söyleyebilirim. Bilim becerilerinin, matematik becerilerinin ve okuduğunu anlamanın önemli olduğunu ve temelde 2015 raporunun odaklandığı konu olduğunu biliyorum. ancak bu sonuçlar İspanya'nın dikkat etmesi gereken tek şey değil çünkü muhtemelen hayati öneme sahip olan diğer birçok eğitim yönünden de askıya alınacaktır.
Halihazırda iyileştirilmesi gereken birçok şey var: daha kapsamlı, uygun fiyatlı ve erişilebilir öğretmen eğitimi (kurslar, kalıcı eğitim için daha birçok burs, çalıştaylar, konuşmalar, toplantılar), muhalefetleri geçmenin ötesinde doğru bir öğretim uygulaması, eğitim merkezleri ve öğretmenler için önemli kaynaklardan kesinti yapılmaması (destek personeli ve materyal nesneler), eğitim yeniliğini geliştirmek, sınıfta zorbalığın önlenmesinde yararlı olan, duygusal eğitime hak ettiği önemi veren ve elbette dikkate alınan aktif bir protokol çoklu Zeka sınıfta çünkü gelecekte tüm öğrenciler matematikçi veya bilim adamı olmayacak.
İspanya'nın az önce bahsettiğim tüm ikincisini başarması nereye yansıdı? Pisa Raporunda olmadığı açık. Ama hey, "dansı götürsünler" OECD ortalamasına girdik ve bu kutlanmalı.