Bunu tüm okullarda yapmazlar, ancak birçoğunda tabletler sınıfa zaten dahil edilmiştir, böylece öğrenciler normal olarak yeni teknolojiler üzerinde çalışmaya başlarlar. Her ne kadar her şeyde olduğu gibi, bunun hem iyi hem de olumsuz tarafı olabilir.
Birçok sınıfta geleneksel yazı tahtası yoktur ve artık dijital karatahtayı buluyorlar, ders kitapları yerini tabletlere bırakıyor. Bu fikri seven çocuklar olsa da, her zaman en iyi seçenek değildir. Aslında harika bir eğitim yardımı olabilirler, ancak bunları herhangi bir yaşta kullanmak iyi bir fikir değildir ve ne de eğitim öğretiminde bir öncelik olarak.
Çocuklar küçükken çevre ile daha fazla etkileşime girmeleri ve hareket ve sosyal ilişkilerden zevk almaları gerekir. Çok daha sınırlı teknoloji kullanımı ve kullanım süresinin kontrolü gereklidir. Çocuklar küçükken, makineler eğitimlerinden çıkarılmalı, empati ve saygı gibi değerler aşılanmalıdır. Oyun ve çocuklarda gerektirdiği her şey çok önemlidir.
Tabletlerin okulda kullanımı kademeli olmalı, örneğin 3 ila 6 yaş arası, haftada 1 kereden fazla kullanılmamalı ve sadece eğitim amaçlı kullanılmalıdır: yazma öncesi uygulamalar, okuma, dokunsal öğrenme. .. teknolojilere aşina olma hedefi ile.
İlköğretimde bir eğitim aracı olarak kullanılabilir, ancak tek araç olamaz. Herhangi bir zamanda bilgi aramak için yararlı olabilirler, ancak kullanımlarının her zaman yetişkin tarafından denetlenmesi gerekecektir.
İkincil ders kitaplarının yerini alma eğilimindedirler, ancak öğrenciler, evde eğitim için olsa bile, isterlerse somut materyali kullanma seçeneğine sahip olmalıdır. Kontrol önemlidir.
Tabletlerin dikkat dağıtıcı bir unsur olabileceğini ve dünya için kaybedilmemesi gereken manuel yazma yeteneğini yitirdiklerini unutmamak gerekir ... Kullanılırsa, kısıtlı ve kısıtlı kullanılması gerektiğinin bilincinde olmak çok önemlidir. iyi bir öğretim planı.