Як і у всіх інших сферах навчання, різні діти будуть прогресувати в різний час. Загалом, більшість дітей цікавляться іншими людьми і навіть маленькими немовлятами. вони будуть з великим інтересом спостерігати за обличчями людей.
По мірі зростання маленькі діти особливо цікавляться іншими дітьми та їхніми іграми. Але спільну гру вони починають лише тоді, коли є дошкільнятами. До цього діти можуть грати поруч один з одним або в одній зоні, але бути дуже захопленими власною грою.
У міру розвитку соціально-емоційного навчання діти вчаться грати спільно, а потім починають розробляти розповідь для своєї гри, обмін ідеями та ведення переговорів щодо подальшого. Що стосується емоційного розвитку, то певною мірою він буде базуватися на природному темпераменті вашої дитини.
Компетенції та індивідуальні риси
Навіть з самого раннього етапу немовлята мають свої індивідуальні навички та риси. Темперамент - це сукупність вроджених рис, що організовують підхід дитини до світу; вони є частиною розвитку особистості. Темперамент сам по собі не обов'язково хороший чи поганий.
Наприклад, бути енергійним само по собі не є ні добрим, ні поганим, але його можна розглядати як хороший чи поганий залежно від того, як це спрямовано. Робота з темпераментами дітей важлива при формуванні емоційних навичок, у деяких дітей виникають `` більші '' емоції або `` глибші '' почуття, ніж у інших, і дітям з ними може бути важче впоратися.
Цим дітям з глибокими почуттями може знадобитися більше часу, щоб розробити стратегії управління своєю поведінкою в результаті цих емоцій, але ці діти, ймовірно, стануть пристрасними та співчутливими, тому важливо не придушувати свої почуття та зміни, працювати над пошуком стратегій їх відповідного вираження.