Коли наші діти починають школу, у багатьох випадках a зворотний відлік, щоб побачити, скільки часу потрібно для вивчення літер, цифр та грамотності. Напруга стає більшою, оскільки курси прогресують і вони наближаються до початку початкової школи. Для багатьох вчителів, матерів та татів здається, що якщо вони закінчують дитинство, не навчившись читати та писати, вони нічого не навчились.
Немає сумнівів, що читання та письмо - це після усної мови дві найважливіші форми спілкування. Є також два дуже важливі процеси в інтелектуально-пізнавальному розвитку дітей оскільки з них діти зможуть здобувати та розвивати інші знання та вміння. Але чи варто поспішати вчити їх до шести років?
Який ідеальний вік навчити дітей читати та писати?
Все більше професіоналів та студій погоджуються, що ідеальним є дочекайтеся, коли діти матимуть необхідну зрілість та пізнавальні навички мати можливість засвоїти та виконати належну грамотність. Якщо ми змушуємо дітей читати або писати занадто рано, ми витрачаємо дорогоцінний час на пришвидшення процесу навчання, для якого вони ще не є неврологічно зрілими, на шкоду іншим, для кого вони є, такі як автономність, цінності, гра, творчість, емоції управління або логічні міркування.
На думку експертів, замість того, щоб запитувати себе, у якому віці діти повинні вчитися читати та писати, ми повинні запитати себе коли кожна дитина набуває навичок та вмінь, що сприяють навчанню грамоти.
Які вимоги до зрілого віку необхідні для започаткування дитини в навчанні грамоти?
- Що у дитини є широкий і зрілий словниковий запас. Це означає, що вони вільно говорять, розуміють, що говорять, і вміють висловлюватись різноманітним словниковим запасом.
- Фонологічна обізнаність. Дитина повинна вміти розуміти, що певний звук відповідає букві чи складу.
- Нехай буде вміти слухати себе оскільки, коли ми читаємо, ми слухаємо одне одного.
- Наявність адекватна мобільність та координація. Те, що він вміє координувати рухи, правильно вловлювати перо і має належним чином розвинені психомоторні навички.
- Володіти придатним візуальна організація. Окрім розуміння слів, вони повинні вміти покладатися і на інші аспекти, такі як ілюстрації, ілюстрації.
- Мотивація Навчання ефективніше, якщо дитина мотивована та отримує задоволення під час отримання знань. Щоб навчитися чомусь, треба робити з мотивацією та радістю.
Які наслідки навчити дітей читати та писати раніше часу?
Є діти, які починають вчитися читати та писати, коли все ще не знають або правильно тримають олівець. Коли ми тиснемо на дітей, щоб вони навчились читати і писати, не готуючись до цього, виникають такі проблеми, як:
- Стрес або тривога
- Низька самооцінка та відсутність впевненості в собі
- Відсутність мотивації і відмова від власного навчання, яке стає катуванням, а не мотивацією.
- Розчарування і почуття неповноцінності, особливо коли бачиш, що це можуть зробити інші колеги.
- Орфографічні помилки через погане навчання.
- Навчання читати та писати заздалегідь також пов’язане з такими проблемами, як дислексія та заїкання.
- Багато дітей класифікуються як діти з порушеннями навчання Насправді чи те, що з ними відбувається, вони ще не досягли необхідної зрілості для набуття певних навичок чи здібностей.
Підводячи підсумок, ідеальним віком для навчання читання та письма буде той, в якому кожна дитина набула зрілих навичок, необхідних для розвитку цих знань. Це не можна узагальнити, оскільки кожна дитина має свій ритм та індивідуальність. Якщо він відчує повагу з боку дорослого, він здобуде впевненість у собі та почуття власної гідності, що, крім того, що важливо для хорошого психологічного розвитку, сприятиме його навчанню.