Математика може бути досить складним завданням для багатьох учнів. Ось чому важливо, щоб перший підхід до них був практичним і навіть веселим. І існує методологія, яка досягає цього та змінює спосіб, у який діти та дорослі справляються з цими розрахунками: Метод АБН.
З візуально-маніпулятивний підхід, було доведено, що метод ABN є ефективним у покращенні розуміння та продуктивності в математиці. Хочете дізнатися, як працює цей метод і як він може допомогти вам розвинути свої чисельні навички чи навички ваших дітей? Розкриваємо всі його секрети.
Що таке метод ABN?
Виникла як ініціатива в Вчитель іспанської мови Хайме Мартінес Монтеро. Він шукав спосіб подолати традиційні перешкоди у навчанні своїх учнів математичним операціям. І він знайшов це, використовуючи маніпуляції, щоб зробити розрахунки відчутними та легко зрозумілими.
На відміну від традиційного методу, в якому числа перегруповуються під час додавання або віднімання, у методі ABN кожне число розбивається на одиниці, десятки, сотні тощо, щоб полегшити розуміння та розумовий обчислення. І його теж використовують маніпулятивний матеріал, такий як палички або фішки, для візуального представлення чисел і виконання обчислень.
Як він використовується для розрахунків?
Метод ABN є відкритим, що означає, що немає єдиного способу отримати результат, а навпаки, його можна досягти різними способами. Однак для проведення такого типу розрахунків з дітьми зазвичай дотримуються такої схеми.
- Таблиця намальована. На аркуші паперу намальована таблиця з кількох рядків і трьох стовпців.
- У розпорядженні дітей надається маніпулятивний матеріал. Підібрано такий матеріал, який допоможе дітям наочно уявити те, що вони роблять. Палички для їжі в пучках по 10 для представлення десятків і вільні палички для одиниць працюють дуже добре. Однак їм потрібно буде зрозуміти цю концепцію, перш ніж почати додавання. У вас є відео на YouTube, які можуть дати дітям ключі до навчання!
- Записується сума і ставиться задача: Напишіть суму, яку ви хочете зробити в таблиці на папері, спочатку помістивши найбільше число, яке ми маємо намір додати, у другому стовпчику, потім знак плюс і найменше число в третьому стовпчику. Ідеально супроводжувати цей жест пропозицією проблеми: «У вас є 46 монет, а у вашого друга — 25. Скільки монет у вас удвох?»
- Кількості представлені паличками. Ми дозволяємо дітям представити кількості, які вони хочуть додати за допомогою маніпуляційного матеріалу, у двох різних купках: ліворуч ту, що відповідає більшому числу, і праворуч ту, що відповідає меншому числу, дотримуючись позиції, яку вони займають на папір, документ.
- Суми починають переходити з одного боку в інший: Вони починають переходити від найменшої кількості до найбільшої. Поки вони маленькі, ідеально, щоб діти взяли одну або кілька зубочисток із правої купки й передали її лівій. Передана сума зазначається в першій колонці. Потім ця сума додається до числа у другому стовпчику, де зазначається результат, і віднімається від числа в третьому стовпчику, де зазначається результат.
- Це триває до тих пір, поки одна купа не буде передана іншій. Послідовні суми продовжують передаватися з однієї купи в іншу, доки вона не закінчиться і сума не буде виконана.
Немає нічого подібного подивіться практичний приклад розуміти речі, чи не згодні? І The Grid Gang дуже добре пояснює це в наступному відео, головним героєм якого також є дитина, що робить його ще цікавішим:
Таким чином, за допомогою методу АБН розрахунки проводяться в візуальна та розбита форма, що полегшує розуміння та розумові обчислення, допомагаючи учням розвивати математичні навички більш практичним та ефективним способом.