Діти та підлітки не потребують покарання чи накладення, щоб навчитися нести відповідальність за власні вчинки та виявляти, які дії найбільш доречні в певний час. Дітям і підліткам потрібно, щоб ви були їхнім поводирем, їх підтримку і для вас, щоб ви орієнтували їх на ті наслідки, які можуть бути внаслідок їх поведінки.
Наслідки для дітей та підлітків не завжди можуть бути однаковими, оскільки це буде залежати від віку та ідіосинкразії кожного з них той, який ви обираєте для тих чи інших наслідків. Наслідки слід завжди узгоджувати заздалегідь, щоб діти та підлітки відчували, що вони мають частину контролю над тим, що з ними відбувається, таким чином вони краще прийматимуть наслідки, а також відчуватимуть відповідальність мати можливість змінити свою поведінку, щоб покращити своє емоційне самопочуття та стан кожного.
Наслідки в освіті повинні бути розумними, вони повинні бути інструментами, які слід використовувати, коли це необхідно для забезпечення гарної особистої освіти, запобігати та бути добрим посібником у вихованні дітей. Наслідки вчать дітей, чого не можна робити і яка поведінка є доречною кожного разу. Однак самі наслідки не вчать дітей цінностям та навичкам, які дійсно важливі для роботи над їх самооцінкою, вирішення проблем чи самоконтролю одночасно.
Ефективні освітні наслідки
Наслідки потребують керівництва, щоб вони були ефективними, а діти могли знати і вчитися, що робити. Настанови - це серцевина ефективної дисципліни: навчити дітей правильному і неправильному, допомогти їм навчитися нести відповідальність за свої вчинки та навчити їх позитивно ставитись до інших та до себе.
Необхідно дотримуватися деяких вказівок, щоб виховні наслідки вдома були ефективними. Таким чином можна буде уникнути конфронтації чи дискусій, оскільки діти та підлітки будуть знати, чого очікувати у будь-який час. Не втрачайте деталей:
- Наслідки повинні відбуватися близько до моменту проступку.
- Діти повинні вміти розрізняти правильне і неправильне.
- Діти повинні усвідомити, що неприємний досвід - це результат їх власних умисних порушень, а не гніву батьків.
- Наслідки повинні бути послідовними та адаптованими до обставин.
- Наслідок повинен мати сенс і не бути важчим за проступок. Якщо це заздалегідь узгоджено набагато краще.
- Реагуйте на негативну поведінку своїх дітей приватно, натомість реагуйте на позитивну поведінку, вихваляючи їх де завгодно, навіть на публіці.
- Не зловживайте використанням наслідків.
- Наслідки НІКОЛИ не повинні бути жорстокими.
Види наслідків за віком
Що він виправляє свою помилку (від 6 до 18 років)
Якщо вашій дитині від 6 до 18 років, вона щось зламала або завдала шкоди, вона повинна виправити свою помилку. Ви можете допомогти йому скласти план для цього, чи то заощадження, щоб купити зламану річ, чи виконувати якусь діяльність, щоб виправити помилку, наприклад, виправити газон сусіда, якщо він наступив на нього і знищив тощо. Дізнайтеся, як ваша дитина може виправити або виправити помилку, і дайте йому підказки для цього.
Час очікування (від 3 до 12 років)
Час очікування - це час для роздумів, щоб ваша дитина могла з вашою допомогою подумати про те, що сталося. Це спосіб виправити поведінку, перебуваючи кілька хвилин у тихому місці, щоб він міркував індивідуально, а потім поговорив з ним про проблему. Час очікування або роздумів повинен бути коротким, бо якщо це стане нудно або занадто довго, це буде марно. В ідеалі використовуйте одну хвилину для кожного року віку дитини.
Ви можете використати цей час, коли ваша дитина вступила в бійку або погано поводилася, як удари брата або сестру. Найкраще заспокоїти всіх причетних, це не спосіб покарати свою дитину, мета полягає у тому, щоб ваша дитина задумалася про те, що сталося, і про те, що між вами двома ви шукаєте найбільш вдале рішення. Ніколи не залишайте дитину одну в кімнаті без вашого керівництва, оскільки тоді ви будете розвивати лише злість і образу.
Дозволити природні наслідки (для будь-якого віку)
Природні наслідки, безсумнівно, є хорошим інструментом навчання для дітей, підлітків і навіть дорослих. Нехай ваша дитина відчує природні результати своєї поведінки. Ці наслідки не повинні бути спричинені або маніпульовані дорослим, а також не повинні бути шкідливими для вашої дитини, але вони повинні бути досить неприємними, щоб спонукати вашу дитину до змін.
Наприклад, якщо ви не хочете класти свій брудний одяг у кошик для білизни, не мийте його, поки не настане момент, коли у вас немає одягу для одягу. Якщо він не хоче приймати душ, просто скажіть йому, що може статися (ви будете неприємно пахнути, і люди помітять, це неприємно). Завдяки своїй поведінці та природним наслідкам вони допоможуть вам зрозуміти, яка найкраща поведінка, але не лише тому, що інші кажуть їм, якщо не для власної вигоди.
Ввести логічні наслідки (для будь-якого віку)
Логічні наслідки схожі на розумне покарання, пов'язане з порушенням правил. Наприклад, якщо ваші діти завжди залишають свої іграшки у дворі, коли вони закінчують гру, і не беруть їх у руки, тоді ви можете покласти їх усіх у мішок і зберігати в гаражі, і нехай вони залишаються без своїх іграшок деякий час.
Поясніть, як їх поведінка викликає у вас почуття (усіх віків)
Коли у вашої дитини погана поведінка, поясніть, які почуття вони викликають у вас. Відчуття знеохоченості, занепокоєння чи навіть смутку. Діти хочуть догодити батькам природно і розчарування саме по собі може бути серйозним наслідком для їхніх сердець.
Втрата пільг (віком від 4 до 8)
Втрата привілею може бути ефективним інструментом. Наприклад, якщо дитина їде на велосипеді без шолома, зняття велосипеда на деякий час може бути ефективним. Якщо дитина не сервірує стіл через те, що вона дивиться телевізор, забрання телевізора також може бути ефективним інструментом. Втрата привілеїв повинна мати сенс відповідно до поведінки, і ви повинні робити це твердо, але доброзичливо. Укладайте угоди зі своїми дітьми, і ви зможете повернути собі цей привілей, якщо будете наполегливо працювати над виправленням цієї неналежної поведінки.