Như với tất cả các lĩnh vực học tập khác, những đứa trẻ khác nhau sẽ tiến bộ vào những thời điểm khác nhau. Nói chung, hầu hết trẻ em đều quan tâm đến người khác và thậm chí cả trẻ nhỏ. họ sẽ quan sát khuôn mặt của mọi người một cách rất thích thú.
Khi lớn lên, trẻ nhỏ trở nên đặc biệt quan tâm đến những đứa trẻ khác và trò chơi của chúng. Nhưng chúng chỉ bắt đầu chơi hợp tác khi chúng còn là trẻ mẫu giáo. Trước đó, trẻ có thể chơi cạnh nhau hoặc trong cùng một khu vực, nhưng phải hết sức say mê với trò chơi của riêng mình.
Khi quá trình học tập xã hội-tình cảm tiến triển trẻ em học cách chơi hợp tác và sau đó bắt đầu phát triển một câu chuyện cho trò chơi của chúng, chia sẻ ý tưởng và thương lượng những gì sẽ xảy ra tiếp theo. Khi nói đến sự phát triển tình cảm, ở một mức độ nào đó sẽ dựa trên khí chất tự nhiên của con bạn.
Năng lực và đặc điểm cá nhân
Ngay từ giai đoạn đầu tiên, trẻ sơ sinh đã có những kỹ năng và đặc điểm riêng. Tính khí là một tập hợp các đặc điểm bẩm sinh tổ chức cách tiếp cận thế giới của đứa trẻ; chúng là một phần của sự phát triển nhân cách. Tính khí tự nó không nhất thiết phải tốt hay xấu.
Ví dụ, nghị lực không phải là tốt cũng không xấu về bản thân, nhưng có thể được xem là tốt hay xấu tùy thuộc vào cách nó được chuyển hóa. Làm việc với tính khí của trẻ rất quan trọng khi phát triển các kỹ năng cảm xúc, một số trẻ có cảm xúc 'lớn hơn' hoặc 'sâu' hơn những trẻ khác, và những điều này có thể khó khăn hơn đối với trẻ.
Những đứa trẻ có cảm xúc sâu sắc này có thể mất nhiều thời gian hơn để phát triển các chiến lược quản lý hành vi của chúng do kết quả của những cảm xúc này, nhưng những đứa trẻ này cũng có khả năng trở nên đam mê và đồng cảm, vì vậy điều quan trọng là không kìm nén cảm xúc của chúng và thay đổi, làm việc để tìm ra các chiến lược để thể hiện chúng một cách thích hợp.