Chúng tôi đã nói nhiều lần về hậu quả của việc nhốt trẻ em tại nhà, ở một số tỉnh, trong hơn 90 ngày. Đã có những hậu quả về tình cảm, thể chất, gia đình và các hậu quả khác. Trong bài viết này, chúng tôi sẽ cố gắng tiết lộ một số hậu quả, và hậu quả mà giáo dục từ xa đã để lại ở trẻ em và thanh thiếu niên.
Chúng tôi cũng sẽ cho bạn biết về những hậu quả mà nó có thể gây ra đối với trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, hoặc những gia đình không có truy cập Internet mà sự khác biệt đã được nhấn mạnh.
Trẻ em không được xã hội hóa, một trong những hệ quả của giáo dục từ xa
Giáo dục là một sự kiện tình cảm và tập thể, trong đó liên hệ cá nhân là một thành phần không thể tránh khỏi mà không thể thay thế bằng giáo dục từ xa. Dưới chiêu bài của sự tiến bộ, giáo dục từ xa có thể dẫn đến phần tiếp theo: thay thế tương tác trực tiếp giữa giáo viên và học sinh, bởi vì nó sẽ giả sử một sự tiến hóa rất nghiêm trọng. Trường học và học viện là nơi học tập, và không gian xã hội hóa. Trẻ em trai và trẻ em gái thể hiện cảm xúc của họ, định hình vai trò của họ, tiếp thu tính cách của họ trong nhóm và cá nhân. Sự xã hội hóa này đã không xảy ra trong thời gian giam giữ.
Không những không có xã hội hóa mà sự trở lại còn mang lại một xã hội hóa khác nhau, xa hơn và với nhiều biện pháp phòng ngừa hơn, cả trong lớp học và giờ ra chơi, và khi thực hiện công việc nhóm. Chúng tôi là nhiều bà mẹ quan tâm đến việc biết các mối quan hệ học đường sẽ như thế nào từ tháng Chín.
Cái giá phải trả là thiếu xã hội hóa này không ảnh hưởng đến mọi lứa tuổi như nhau. Cho đến 3 tuổi, trẻ không cần tiếp xúc nhiều với những đứa trẻ khác. Chúng không có cách chơi hợp tác với những đứa trẻ khác, cũng không được hưởng lợi từ nó, cũng như chúng không cần nó nhiều như những đứa trẻ lớn hơn. Nhưng từ tuổi này trở đi, việc thiếu giao tiếp xã hội kéo dài với các bạn đồng trang lứa có thể gây ra sự khó chịu đáng kể.
Hậu quả của bất bình đẳng kinh tế trong các gia đình
Giáo dục từ xa hoặc trực tuyến được áp đặt bởi việc đóng cửa các trường học cũng đã đưa vào cho thấy sự bất bình đẳng của các gia đình ở Tây Ban Nha. Một nghiên cứu gần đây của Quỹ La Caixa kết luận rằng việc giam giữ, do đó, giáo dục từ xa, đã làm gia tăng khoảng cách về trình độ học vấn. Nó sẽ ảnh hưởng đến kết quả học tập và khả năng nhận thức của trẻ em từ các gia đình nghèo nhất, đặc biệt là ngôn ngữ học và toán học.
Có rất nhiều gia đình của cha mẹ di cư rằng họ đã không thể giúp đỡ con cái của bạn trong các bài tập ở trường. Rào cản ngôn ngữ, cũng như khả năng đọc viết kỹ thuật số hoặc sự huấn luyện của cha mẹ đã thúc đẩy những đứa trẻ này gặp khó khăn hơn trong học tập so với khi chúng đến lớp. Điều gì đã có thể gây ra khiến một số người đã bị loại khỏi hệ thống giáo dục.
Mặt khác, và nghĩ đến các giáo viên, nhiều người trong số họ nói về sự bất tiện hoặc sự thất bại vào giờ dạy các môn học. Pablo Campos Calvo-Sotelo, giáo sư tại Đại học CEU San Pablo - khẳng định rằng không có công cụ công nghệ hoặc chương trình máy tính nào có thể thay thế phép thuật của việc nhìn thẳng vào mắt một học sinh và nắm bắt cảm xúc đồng lõa của họ.
Trẻ em có những khó khăn cụ thể, hậu quả nhiều hơn đối với chúng
Trẻ em và thanh thiếu niên gặp khó khăn trong học tập cụ thể cần liên tỉnh đầy đủ. Và điều này nó đã không thể được thực hiện nó, trong hầu hết các trường hợp, trực tuyến. Nếu không có sự hỗ trợ này, những sinh viên này có thể phải gánh chịu hậu quả trong suốt quá trình học tập, làm việc, kinh tế hoặc xã hội của họ.
Chúng ta tham khảo những khó khăn trong học tập tại rối loạn sinh học thần kinh ảnh hưởng đến viết, đọc hoặc tính toán toán học, từ mức độ nhẹ, trung bình hoặc nặng. Hệ thống giáo dục về đánh giá, xác định và can thiệp của nhóm này chưa hiệu quả trong quá trình đào tạo từ xa.
Rõ ràng là quá trình đào tạo toàn diện nhằm mục đích xây dựng trong các giá trị của một con người. Nó vượt qua đào tạo kỹ thuật đơn thuần. Do đó, sự tái diễn đối với các hệ thống ảo đã tạm thời hỗ trợ kịch tính của COVID-19 không thể trở thành một mô hình giáo dục mới.
