什么是功能多样性? 该名称是指可能阻碍男孩或女孩日常生活的一系列问题或状况。 根据世界卫生组织（WHO）的说法，功能障碍是指那些会影响其身体结构以及 限制日常行动 或与同伴保持社会关系。 由于其广度，我们也谈到 功能多样性的类型，因为该术语包含多个条件。
名称 功能多样性 它取代了以前所谓的“残疾”。 这是一个较新的术语，包含一组问题和条件，但其起点有很大不同。 今天，这个词在社会上获得了更大的认可。 或者，正如某些人所说，术语“政治上正确”是指以前称为“残障人士«。 功能多样性提供了更加民主和平等的外观。 多样性一词是指每个人的个性。 同时，术语“残疾”是指相对于某种“正常性”的所谓“缺乏”，今天这种情况已经过时了。
让我们谈谈功能多样性
超越 功能多样性的类型， 重要的是要知道，该概念涉及三个主要方面。 一方面，精神或身体的缺陷，即结构或功能的丧失。 另一方面，存在残疾，即限制或完全缺乏某种活动。 最后，还有残疾，即当人由于影响其日常生活的缺乏或残疾而处于不利处境时。
从这些方面，可以区分功能多样性的类型，根据受影响的程度，它们可以彼此非常不同。 因此，有 5种功能多样性： 运动，视觉，听觉，智力和心理以及多感觉。
功能多样性的类型
如果我们不提及其他主题，则很难完全理解该主题 类型功能多样性 因为它们各自暗示着不同的挑战。 肢体或运动意味着肢体残疾，它会限制或阻碍某些运动的执行，例如运动，物体的操纵甚至呼吸。 这可能是由于不同的情况所致，从骨骼或肌肉问题到事故。 也是由于运动皮层中某些问题的结果。 这 运动功能多样性 在多发性硬化症，脊髓损伤，脊柱裂，脑瘫，肌张力障碍和软骨发育不全的儿童中常见。
La 视觉功能多样性 它包括失明和轻度视力问题。 包括患有白内障，斜视，眼睛发炎等的儿童。 根据严重程度，发展日常生活可能是个问题。 这 多样 听觉的 它与听力问题或障碍有关，这种问题可能非常轻微，不会影响日常生活，在最严重的情况下也不会导致耳聋。
在许多情况下，视力和听力问题都可能导致学习障碍。 除了听力损失之外，还可能存在影响日常生活的听力障碍，例如，在发展口述时会发生这种情况。 如果孩子听不清，他们在获取和理解语言方面会遇到更大的困难。
智力和多感觉功能多样性
La 智力功能多样性 它是第四类，描述了那些影响其功能和日常生活的精神障碍患者。 当出现认知困难时，我们说的是残疾。 如果在我们谈论“智力发育迟缓”之前，今天的适应问题和学习困难是指智力和心理多样性。
智力残疾会影响智力，身体和心理发展。 这种病的例子有唐氏综合症。 智力多样性是指智力，而心理多样性是指影响适应性行为但与智力无关的交流和社会互动。 躁郁症或精神分裂症就是这种情况。
最后，有 多感官多样性 涵盖有听力和视力问题的人。 Usher综合征是最著名的，它涉及天生患有听力障碍的孩子，这些孩子在青春期也失去了视力。