当我们谈论破坏性行为时，我们指的是 一种或多种反社会行为 发生在男孩或女孩身上。 或者您可以成为发起人，但团队会跟随您的行为。通过这些突破，准则和社会认可的价值观都被打破了。 有时，这些行为通过煽动集体活动混乱的敌对和挑衅行为，威胁着群体的和谐。
这里有一些 教育工具， 您还可以在家中使用这些方法来解决儿童的自发性或固定性破坏行为。
根据模式，这将是技术
解决教室中的破坏性行为时，没有单一的策略。 知道它是否是一个非常重要的 孩子的习惯行为， 或是女孩只在某些老师面前表现出来，否则她可能从未有过这种行为，现在她正在实施。 为了更有效地工作，老师必须 与家人交谈 并了解他们是否在家中也重复了这些行为，或者是什么情况导致了这种情况。
最常见的是 课堂上的日常行为记录 在学生方面，还记录了家庭中出现的先例。 这是与人合作的最有效方式，因此能够将不同的行动方针付诸实践。 有趣的是，这些表演在家庭中得到了加强。
在某些情况下，破坏性行为是由于儿童严重失调导致的。 注意缺陷， 例如，来自过度活跃，躁郁症，自闭症，反社会人格障碍或其他原因的人。
帮助具有破坏性行为的孩子
首先要介绍的技术之一是 在情绪和冲动控制上工作。 借助这种技术，孩子可以学会察觉自己的破坏性行为，并能够自行停止冲动。 您可以教他们减轻焦虑的放松技巧。
促进同理心和合作精神。 我们可以与教室中的所有男孩和女孩一起做有助于同理心的练习。 一种方法是促进平等之间的协作。 当具有破坏性行为的男孩女孩意识到他人的情绪时，这有助于他识别自己的身份并提高社交能力。
一个非常有趣的练习是分配这些孩子 责任任务， 无论是在教室还是在学校本身。 最后但并非最不重要的一点是在教室中营造一种轻松自在的氛围。 没有得到和谐时，我们就不想恢复和谐。 最直观的方法，尤其是最小的方法，往往会被用来吸引注意力并放松环境。
面对破坏性行为与家人进行协调
接下来，我们将列出一些可能在教室或家庭中发生的破坏性行为。 开始打架的动作很典型。 忽略家具，不带材料，迟到，不遵守护理和尊重规则，故意打断老师……总的来说，我们可以将其归纳为 挑衅的态度。
如果您的儿子或女儿的老师或家庭教师告诉您您的儿子有这些态度，则最好与他或她进行协调，以 帮助孩子避免这些行为。 现在不是惩罚的时刻，因为它将对学校或家庭教师产生更大的反感。 找出中心是否有心理支持，或在必要时寻求帮助。
目标是 扭转局面，整合学生， 学生，这样她就可以发现自己的强大技能和能力，并在课堂上最大程度地减少态度问题。 这样，您还将获得更健康的自尊并开发所有学习能力。